網絡文化背景下高校思想政治教育探討

霍仙麗

隨著國際互聯網的擴展和延伸，網絡對我國社會政治、經濟、文化和教育的影響日益廣泛，尤其是對青年大學生的思想道德影響越來越大。這一現實催生了高校思想政治教育的現代化觀念，給高校思想政治教育既帶來了機遇，也帶來了嚴峻的挑戰。如今信息化浪潮的影響力已擴展到社會生活的各個領域，改變著人類的生存環境。了解網絡社會的基本特征及其對大學生思想政治理論課教學的影響，找出適應網絡社會的大學生思想政治理論課教育教學新途徑和新方法，是提高大學生思想政治理論教學水平的當務之急。

一、網絡為高校思想政治教育帶來新的機遇與挑戰

1網絡技術以其豐富的知識資源、便捷的傳播方式和及時的參與性為加強和改進高校思想政治工作帶來了新的機遇

首先，信息資源共享為高校思想政治教育工作提供了更為豐富的教育內容。網絡技術的產生與發展使眾多的教育資源得到充分的交流與利用。由于網絡信息涉及了社會政治、經濟、科學文化等各個社會生活領域的內容，使思想政治教育的內容更加豐富，具有極高的文化和科技含量，并使教育方法現代化。其次，網絡的虛擬性使主體能夠以平等身份進行互動交流，這樣思想政治教育工作者就能夠更迅速更確切地了解學生的思想動態和利益要求，從而有針對性地對其進行思想影響和行為引導。再次，網絡世界的“超時空”性，改變了傳統思想政治教育工作的時空觀，將校園內、課堂上的思想政治教育工作延伸到網絡上，便于建立起全社會范圍內的教育氛圍，形成育人合力。最后，網絡能夠對其他媒體的信息進行整合，實現了高校思想政治教育與大眾傳媒的結合與互補，從而提高大學生對各種紛繁復雜而又變幻莫測的信息的分析能力，大大增強了思想政治教育的輻射力、吸引力和感染力。

2網絡技術是一把雙刃劍，在為高校思想政治教育工作帶來了無限的生機的同時，也形成了對高校思想政治教育工作的巨大挑戰

首先，網絡對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生了劇烈的沖擊。多媒體和網絡技術所具備的發展速度快、應用范圍廣、多元化及娛樂性強的特點，使許多錯誤觀念和虛假信息沒有經過任何過濾而直接到達人們周圍，一些缺乏辨別能力和抗干擾能力的大學生很難明辨其中的鮮花毒草，使青年學生的人生觀價值觀產生傾斜。

其次，網絡的虛擬化特征容易導致人們人際交往的障礙和道德人格的缺失。一方面，在數字化虛擬情境下的“人機交往”會影響和改變人們的生活方式，使行為主體冷漠，人際關系淡漠，人們在面對不理想的社會現實時會產生失落感和逃避現實的消極思想，導致把更多的時間和精力投入網絡而不愿與現實交流。另一方面，由虛擬技術提供的便利造成有些自律意識差的人因可以“隱身”而放縱自己，如匿名發布虛假信息欺騙他人；造謠中傷、敗壞他人名譽；非法進入他人的網絡系統，破壞他人的數據和資料等。因此如何引導學生采取正確的態度使用網絡，是一個亟待探討和解決的社會問題。

再次，網絡提供了超越現實的各種可能性，強調個體的超越性終極目的和自由，容易導致青年學生無約束意識的泛濫。由于對網絡的管理基本上還沒有形成系統的法律規范，許多現實社會中的法律準則又無法有效制約網上行為，因特網上的行為目前主要靠自律，而這很大程度上取決于上網者的道德素質。

二、網絡信息化給當代大學生帶來的沖擊

1網絡知識傳播帶來的正面影響

(1)有利于緩解大學生心理壓力和掌握心理健康知識。隨著高校不斷擴大招生，進入高校的學生越來越多，社會對人才的需求越來越高，來自學習、家庭、社會等各方面的壓力空前增加。學生的心理負擔若長期得不到排解與釋放，就會對個人身心造成不良的影響。而網絡的隱匿性、開放性和平等性，為他們提供_r緩解心理壓力的平臺。H在現實生活中人的情緒情感的宣泄總要受到一定的限制，不能無拘無束地表露。互聯網的匿名性為大學生不良情緒的及時釋放和情感互助、心理咨詢以及尋求心理支持提供了新渠道。在網絡世界里，他們可以無拘束地放縱自己的情感，做自己想做的事，說自己想說的話，傾訴自己內心真實的快樂、煩惱、孤獨和痛苦。同時，網絡還有助于大學生掌握心理健康知識并提高心理教育能力。互聯網上有許許多多的心理健康網站，主要內容涉及心理健康知識、心理健康狀況自測、心理咨詢與輔導、心理醫院和心理醫生的介紹及求醫預約等，既快捷方便又隱秘性強，具有互動性，為大學生掌握心理健康知識、進行心理健康狀況自測、了解心理健康研究動態等帶來了極大的便利，這也對提高大學生心理教育能力具有積極意義。

(2)有助于激發大學生的求知欲和增強自信心。大學生正處在精力旺盛、求知欲強、想象力豐富的時期。互聯網正在成為全球最大的圖書館和信息數據庫，它豐富的信息資源拓展了大學生的生活空間，并帶來了全新的生活體驗，可以滿足他們強烈的好奇心，為他們進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維的生成不斷地輸送養料。信息網絡集圖、文、聲、像于一體，對大學生的感官進行視、聽、說的多重刺激，模擬仿真的逼真性，并能跨越時空的界線，實現在現實生活中無法實現的夢想。此外，一些網絡游戲在一定程度上能強化大學生的邏輯思維能力，培養他們利用現代工具去分析、解決問題的意識。網上創作的成功可以激發大學生創造的興趣，提高他們的自信心，培養他們的耐心、細心、專心和恒心等優良的心理品質，有助于開發大學生的潛能，使他們奮發向上，積極進取，追求美好人生。通過邀游網絡世界，使大學生看到知識的價值和科技的力量。一批憑借自己的技術創新而白手起家的成功人士不斷涌現，如微軟總裁比爾·蓋茨，搜狐公司創始人張朝陽等，學生從他們的經歷和成功中看到了一種希望：只要努力奮斗，相信自己，就有可能通向夢想的殿堂，開創屬于自己的一片藍天。

2網絡知識傳播帶來的負面影響

(1)知識的網絡化導致大學生“信息病癥”的發生和選擇的痛苦。在網絡社會里，隨著“傳媒的增多，特別是因特網的發展，超載、泛濫的信息在給大學生帶來便利的同時，也引發其在認知、情感、意志、人格和社會心理諸方面的矛盾和壓力。上網時間越多，瀏覽信息數量越多，速度越快，使他們沒有時間思考與消化吸收，造成思維被信息控制和操縱的格局，其結果是導致感情淡薄，真情淡化，人際交往出現障礙”。曾有人將此稱之為“網絡焦慮癥”或“信息疲乏癥”，可謂形象而確切。由此而來的網絡文化導致的另一個弊端是文化的多樣化與選擇的痛苦。網絡傳播模式“打破了以往僵死、封閉的社會格局。從前沉淀在大學生心理的傳統思想觀念與新體制建立所需的思想觀念不可避免地發生沖突。特別是網上國外各種思潮的沖擊與滲透，使大學

生在價值取向、自我意識以及人生意義的思考上出現困惑與矛盾。要么面對眾多選擇無所適從，要么對所選擇的價值觀的現實合理性缺乏把握，無所選擇時體驗得不到滿足，耿耿于懷，郁郁寡歡；一旦有所選擇又患得患失，充滿痛苦與失意”。

(2)知識的網絡化使當代大學生的道德觀念發生了嬗變。道德觀念既是歷史長期積淀的結果，同時也要不斷適應時代的變遷。網絡文化的強大沖擊力使勇于接受新鮮事物的大學生的道德觀念悄悄發生了嬗變。具體表現在：從社會本位到個體與社會本位的轉變；從理想主義到現實主義的轉變；從理性主義向經驗主義的轉變；開始擯棄共同目標和普遍原則，追求個體經驗和個人情感；在價值取向上產生了個人主義、功利主義、利己主義、自由主義、拜金主義和享樂主義，缺乏務實精神和持之以恒的耐力。對此不能簡單地說是利或弊，但它帶給高校思想政治教育的影響卻是不可忽視的。

(3)反復示范的傳導效應。隨著網絡的發展使知識信息全球化，各國的經濟文化交流日益深化，在這種交流中，有不少文化糟粕給大學生的身心發展帶來了很大的負面影響。如有大量性文字描寫的網絡文學作品比比皆是，各種性商品、保健品廣告處處可見。這些不良文化環境反復地刺激著大學生們最敏感的神經，對他們的性觀念、娛樂方式、人際交往等會產生潛移默化的負面導向作用。

三、網絡背景下加強高校思想政治教育工作的策略思考

思想政治教育工作只有具備鮮明的時代性，才能有實效性，才能具有強大的生命力。網絡時代是—個信息時代，我們應樹立開放式德育觀念。全方位的育人網絡，建立健全的德育工作組織結構，形成一個德育的整體。針對網絡時代高校思想政治教育面臨的問題，應做好以下幾個方面的工作：

1全面加強網絡建設，構筑思想政治教育網絡陣地

建設立場鮮明、富有吸引力和感召力的思想政治教育主題網站(即“紅色網站”)是構筑思想政治教育網絡陣地的有效措施。在網絡時代，高校應主動加強思想政治教育網絡平臺的建設，下大力氣開辟網絡思想政治教育陣地，在網上旗幟鮮明地開展愛國主義、集體主義、社會主義和黨的基本理論、基本知識的教育，并注意運用馬克思主義的基本立場觀點和方法，針對市場經濟條件下大學生們關心的熱點和難點問題進行思想政治教育；發揮網絡教育優勢，積極弘揚我國的優秀傳統文化，大力宣傳先進的世界觀、人生觀和價值觀，開展理想信念教育；唱響主旋律，打好主動仗。與此同時，高校應高度重視學生的實際需要，注重民族精神資源的開發，將更多的新聞、宣傳和文化機構及報紙、刊物納入網絡檢索范圍，不斷夯實“紅色網站”的人文基礎，完善“紅色網站”的信息結構，加強“紅色網站”的信息資源開發。在此基礎上建立起中華文明的網絡傳播基地，引導大學生樹立健康向上的思想，不斷增強互動性、實效性和形象性，不斷增強思想教育的輻射力、吸引力和感染力，使網絡真正成為對大學生進行思想政治教育的新陣地、新渠道。

2強化大學生信息鑒別能力培養，提高大學生網絡“免疫”能力

大學生的思想政治狀況和發展趨向是評價高校網絡思想政治教育成功與否的首選指標。因此要充分發揮網絡思想政治教育的陣地作用，切實提高網絡思想政治教育的時效性。高校必須在加強網絡建設和網絡監管的同時，高度重視對大學生信息鑒別能力的培養，注重培養大學生在正確理解和表達信息需求的基礎上對信息進行正確的分析、判斷和取舍的能力。一方面，高校應不斷加大理論宣講的深度，拓寬受眾覆蓋面，用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生的頭腦，不斷提高大學生的知識水平，不斷堅定學生的社會主義理想信念；另一方面，高校應對學生關心的腐敗、貧富差距等社會轉型期間出現的問題和矛盾進行深入的分析，給出合理的解釋，對西方國家宣揚的價值觀念、道德準則、生活方式進行科學的評價，并在此基礎上不斷提高大學生的網絡“免疫”能力，保證大學生能夠在錯綜復雜的網絡環境中始終保持清醒的認識，堅持正確的立場和方向。

3建立完善的高校思想政治教育數字化網絡體系，重視人文關懷

思想政治教育網絡體系的建立是開展網絡思想政治教育活動的基礎，要盡快建立一批思想政治教育主流網站，開發思想政治教育系列軟件；要做到數字化信息內容全面客觀，積極向上，更新主動及時；網上活動新穎活潑；網頁設計富有特色，格調高雅；富有創造性地開展網上思想政治教育活動。同時，要完善網絡法則，建立行之有效的監控機制，維護網上活動的理性有序，從而最終達到思想政治教育的目的。

網絡環境下的思想政治教育更要重視人文關懷，應通過思想政治教育幫助人們明確現實世界和虛擬世界的相互關系，在虛擬情境和實踐之間保持一種必要的張力，始終記住我們作為現實社會中人的責任和義務，始終保持自身的主體性和理性精神，始終不忘記追尋人生的價值和意義，“高技術、高人文”是人們追求的理想目標。在科技發展的時代，仍然要時刻提供一種人文關懷。

4加強思想政治教育工作隊伍建設，牢固把握網絡思想政治教育主動權

要牢固把握網絡思想政治教育的主動權，構建方向正確、效果顯著、滲透立體、覆蓋全面的網絡思想政治教育工作體系，就必須根據思想政治教育的規律和網絡載體特點不斷加強思想政治教育隊伍建設。思想政治教育工作者僅僅提高自身的計算機應用技術和網絡應用技術是不夠的，必須進一步強化以下三方面的意識以適應網絡時代思想政治教育的開展：一是強化政治意識。廣大思想政治教育工作者要有堅定正確的政治方向，有社會主義和共產主義的遠大理想信念，在大是大非面前，必須立場堅定、旗幟鮮明，充分發揮馬克思主義理論的說服力和戰斗力。二是增強陣地意識。廣大思想政治教育工作者要高度重視網絡這一新的思想政治教育陣地，堅持以鄧小平理論為指導，按照“三個代表”重要思想的要求，以與時俱進的思想觀念和奮發有為的精神狀態，主動占領網絡陣地，抓好新形勢下的思想政治教育工作。三是強化創新意識。面對網絡思想政治教育中出項的新情況、新問題，廣大思想政治教育工作者要強化創新意識，不斷整合教育資源，拓寬教育渠道，形成集教育、管理、服務于一體的高校政治教育的網絡體系，不斷提高高校學生思想政治工作的時代意識、知識含量和技術理性，真正發揮網絡在思想政治教育中的作用。