雕塑靈魂 真情奉獻(xiàn)

從事教育工作以來，我一直擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)，近年來還擔(dān)任初三年級班主任兼政治課教師。在多年的班主任工作中，我牢牢抓住教育和管理兩個方面，對學(xué)生進(jìn)行各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，使自己所帶的班集體成為一道亮麗的風(fēng)景。

真情育人潤物無聲

馬克思曾說：“人同世界的關(guān)系是一種人的關(guān)系，那么你就只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任……，如果你想感化別人，那你就必須是個實(shí)際上能鼓舞和推動別人前進(jìn)的人。”正是因?yàn)閳孕胚@個信念，在我看來，無論多么“頑劣”的孩子，只要掏盡愛心為他們，“不信東風(fēng)喚不回”。

我所帶的班中就曾有這樣一名學(xué)生，名叫宋剛剛，門門功課不及格，迷戀網(wǎng)吧，打架鬧事是常事，經(jīng)常偷錢揮霍亂花，家長急得束手無策，甚至有放棄的念頭。但我不怕麻煩，義無反顧地接下了教育這個特殊學(xué)生的重?fù)?dān)。經(jīng)過深入了解，我很快摸到了他的“病根”。小時父母溺愛他，使其染上壞習(xí)氣，父母又恨鐵不成鋼，輕則訓(xùn)斥，重則拳腳相加，前后的反差令孩子的自尊心受到嚴(yán)重傷害。我決心從重塑他的自尊心開始。我意識到首先要讓他感受到班級這個大家庭的溫暖，從一點(diǎn)一滴小事入手培養(yǎng)孩子的自信心。于是，我經(jīng)常找他談心，了解他的興趣愛好，頻繁地與他的父母聯(lián)系，要求他的父母改變教育方法。時間一久，孩子的家長被老師的真情打動，慚愧教子無方，孩子也自覺內(nèi)疚，主動向老師保證，今后一定好好學(xué)習(xí)。我又用其所長，讓他參加校園歌手大賽，宋剛剛得到個性展示，受到師生的稱贊。失去的自尊和自信找回了，我又趁熱打鐵，在學(xué)習(xí)上給他開“小灶”，一學(xué)期下來，他奇跡般地告別了不及格，重新樹立起了學(xué)習(xí)的信心，并改掉了進(jìn)網(wǎng)吧的壞毛病。初中升學(xué)考試時，他以優(yōu)異的成績考上了高中。

當(dāng)然，我深知對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)變，決不能一蹴而就，要長期抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，積極發(fā)展他們的正當(dāng)愛好，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在團(tuán)結(jié)互助、溫暖友愛、共同奮進(jìn)的班集體中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

春風(fēng)化雨激性感染

良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。老師要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時時刻刻以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，用她的一言一行來感化學(xué)生。首先要用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，給學(xué)生樹立榜樣。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，所以我時刻提醒自己，要規(guī)范自己的言行舉止，再一步步潛移默化地感染和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

其次，還要求學(xué)生從我做起，從小事做起。根據(jù)學(xué)生潛在的競爭意識，在班級中設(shè)立每日“規(guī)范”檢查員，要求學(xué)生將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作一面鏡子，時刻檢查自己和別人。每日進(jìn)行規(guī)范評分，每周進(jìn)行總結(jié)評比，然后及時予以表揚(yáng)獎勵。這種做法可以大大提高學(xué)生遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的意識，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。另外老師針對學(xué)生的不同情況，還要經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長促膝談心，因勢利導(dǎo)，及時與家長一起尋找科學(xué)教育孩子的方法，總結(jié)出過分的溺愛不利于孩子的成長等種種教子誤區(qū)。狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，

給班級帶來勃勃生機(jī)，形成積極向上、互助友愛、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、遵紀(jì)守法、文明健康的良好班風(fēng)。

實(shí)踐體驗(yàn)自強(qiáng)自立

班干部是班集體的核心，是班主任工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。班長張明開始工作時，膽子小，不敢大膽管事，我針對其自身特點(diǎn)，要求身為班干部必須做到兩點(diǎn)：一是要做以身作則的模范；二是爭取考試成績?nèi)〉脙?yōu)秀，這兩點(diǎn)做到后，學(xué)生自然對他就會產(chǎn)生敬佩之情，威信自然就會樹立起來。張明按照我的要求自強(qiáng)自勵，提高了在同學(xué)中的威信，工作自信心更強(qiáng)了，成為班主任的得力助手。其次，權(quán)力下放，充分發(fā)揮班干部的主體作用，增強(qiáng)責(zé)任意識。因?yàn)椤笆辗拧钡卯?dāng)，學(xué)生自我教育、自我管理的能力大大提高。同時，我還制定出本班一系列活動計劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級問題的能力。在班級中，有團(tuán)支部、班委會工作職責(zé)，有各科代表的工作要求，有班級管理崗位制度，課外興趣小組活動制度，值日班長制，學(xué)生于部輪換制，這一系列活動和要求培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰Γ⒃趯?shí)踐中展示了自己的才華，鍛煉了自己。

一分耕耘，一分收獲。近年來，我所帶的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生素質(zhì)高，受到大家由衷的贊嘆！陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”作為一名班主任，我覺得自己做到了心靈對心靈的尊重，明察秋毫的教育敏感和化險為夷的教育智慧，我的班主任工作在教育學(xué)生中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力，可以說，是教育智慧使我成為名副其實(shí)的雕塑靈魂的工程師。（作者單位 黃陵縣橋山中學(xué)）

責(zé)任編輯丁洪剛