如何指導學生用好《地理填充圖冊》

填充圖亦稱空白圖或暗射圖。它只繪有簡略的地理輪廓（經緯網格、境界線等）和一些主要的地理事物（水系、地形、城市等）的符號，而沒有地名注記。通常要求學生不直接依賴地圖填繪內容，而是在熟悉地圖基本內容的基礎上默填，因此，又叫暗射圖。利用填充圖可以使學生鞏固所學的地理知識，幫助學生對地名及位置的記憶，熟悉地理事物的空間分布，有助于理解地理事物間的相互聯系，培養學生填繪地圖的能力。它是將地理知識通過教學轉化為學生自己的能力和知識的有效手段。

1、課前充分準備。備課時，教師除認真完成填充圖練習外，還應分析其中的知識點。有些教師在講課中需要補充，有些在布置作業時最好講一講。如果課堂時間不充裕，要提前準備小黑板或課后輔導，以做示范。如初中第一冊《地理填充圖》11頁上的第6題，要求根據上海各月氣溫、降水量資料，繪制上海各月氣溫變化曲線和降水量各月分配示意圖。初一學生在數學中還未學到坐標知識，做這道題難度較大；教師若在課堂上繪圖，又較費時間。最好的辦法是提前備好小黑板，繪好原圖，先講明橫縱坐標表示的內容，再以其中的幾個月份做為示范，邊講邊繪，并將易犯錯誤強調指出，學生再試做，錯誤減少了，練習的質量也就提高了。

2、教學生明確填繪的目的。填充圖練習要求學生在熟悉地圖基本內容的基礎默填，故教師應首先指導學生看圖例、明確地理事物的地圖表示；再結合《地圖冊》和課本插圖復習有關課文，熟悉填繪對象的名稱、位置、范圍和分布特點；然后獨立完成填圖作業，防止盲目亂填，或不假思索地機械抄圖，力求所填內容正確、位置準確，把填圖練習真正作為學生鞏固所學地理知識、培養學生動手能力的有效手段。

3、要注意地理事物的相對位置。因為地理學科的很多內容都在于確定地理事物的空間位置，空間位置是靠各地理事物相互參照而確定的。如在填我國位置時就要注意到我國四周有哪些鄰國，各在哪個方位，東部南部有哪些海洋，以及經緯度位置等。掌握這些內容，我國位置也就具體確定下來了。

4、注重規范化形成訓練。規范化的填圖練習是培養學生繪圖技能的妤辦法。一開始就要嚴格要求，讓學生掌握基本的繪圖方法：注記的寫法要求字體端正、大小勻稱、排列整齊，用大小不同的字體反映地理事物的級別、主次，使全圖注記層次分明、易讀易記。地理要素符號的描繪要規范統一，以課本圖例為依據。此外，安排填圖時內容要由簡到繁、由易到難，由簡單的填空、填圖到復雜的繪圖、析圖都是如此，且還要求能夠利用圖來說明地理事物的分布特征及其相互聯系，使學生循序漸進，逐步掌握繪圖的方法，養成正確的填圖習慣，提高填繪地圖的能力。

5、認真批改、分析、講評。對每次填圖作業，教師都應及時批改，按作業要求批出具體得分，并進行分析講評，肯定成績和優點。對好的作業進行傳閱，對填得好的同學予以表揚，鼓勵其他同學向他們學習，以此調動學生學習地理的積極性；對普遍存在的問題加以指正，以免加深錯誤印象；對個別不認真的同學予以批評，以端正學風。另外，通過對作業的認真分析，還可以檢查教與學的效果，使教師深入分析自己教學中存在的優缺點，揚長避短，優選教法，并結合學生實際，指導學生改進學法，不斷提高教學質量。（作者單位 榆林市清澗中學）