語言創(chuàng)新：心理體驗的內化

創(chuàng)新，并非刻意追求標新立異，而是忠實追求。記敘文寫作中的語言創(chuàng)新，是心理體驗的內化過程，是用鮮活的語言表達鮮活的思想。生活的積淀，知識的活用，情感的升華，構成了語言創(chuàng)新的和諧的旋律。

一、語言創(chuàng)新源于生活的積淀

生活是言語表達的源頭活水。鼓勵學生語言創(chuàng)新，必須引導學生深入生活，以犀利的目光觀察生活，以理性的態(tài)度思考生活。如果一個學生思維僵化，那么勢必思路滯化。因此，我們要在常規(guī)思維的推進過程中，引導其建立靈活多變的換角意識，從而形成獨特的思維觀。比如，我們針對學生看問題帶有很大的相似性，經(jīng)常引導學生對“紅葉”、“貝殼”、“蠟燭”等進行聯(lián)想思維，尋覓其與生活關聯(lián)的哲理。開始，學生覺得很有難度，筆者就列出一些常見的說法，讓學生運用發(fā)散思維或逆向思維開拓新的思路，以打破他們思維中“教師=蠟燭”“鵝卵石=圓滑”之類思維定式。如：“學海無涯樂作舟”，“梅花，含笑在嚴冬，絕不為了孤芳自賞”，“暗礁，以自己的存在告訴人們，要時時看清航向”……這樣，學生把在生活中見到的人、事、物、象，與生活聯(lián)系起來思考，從而形成不同凡響的鮮活的語言。

二、語言創(chuàng)新源于知識的活用

不同行業(yè)有著不同的特殊用語。引導學生積累并借用“他行語”會使作文的語言生動而幽默。如《回望鳥巢》。“燕子總是帶走秋天的第一片落葉，也銜來春天的第一朵鮮花。它是候鳥，住上幾個月，只落個‘臨時戶口’。”“臨時戶口”，是戶籍管理中的專用名詞。作者借此來說明候鳥的生活特性。又如，習作《父親的擁抱》，“開始，父親總是說自己的孩子頭腦簡單四肢發(fā)達”，這分明是說孩子的笨拙。再如，習作《我的媽媽》，“奶奶總是說我的媽媽太‘小兒科’了。”“小兒科”本是醫(yī)學上的名詞。這里，作者借用“小兒科”形象說明媽媽的“小器”。方法之二，是借用民俗語。那些受納面廣的民俗語，是長期以來經(jīng)過人民群眾在傳播中集體創(chuàng)造和加工提煉的，具有極強的生命力。如，以“楊樹耳朵柳樹腰，到老浮萍水上飄”來形象地說明“缺少主見”，以“一把鑰匙開一把鎖”來說明“針對不同的對象，采取不同的方法”……不過，若不注意辨美丑，識良莠，而“兼收并蓄”，則會流于粗俗。因此，我們在強調語言出新的同時，必須強調語言的純潔。方法之三，是借用古詩文中的名言佳句，而使文章語言增色添彩。如寫春雨：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……”如寫春色，可用上“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”……這些富麗而典雅的詩句，體現(xiàn)了清麗、綿密、淳厚的語言風格。例，習作《老師，我想對你說》，借用“誰言寸草心，報得三春暉”，對老師的恩情進行了深沉的頌揚。教學實踐告訴我們：學生一旦致力于古詩文佳句的積累、揣摩、再現(xiàn)，或煉字，或抒情，或明志，或喻理，無疑，將受到古詩文精華的潤澤。

三、語言創(chuàng)新源于情感的升華

如習作《我喜歡的一種小動物》。文中寫道：“燕子本來就是一種喜歡與人親近的鳥類。它不但用它小巧的尾巴剪出一個明媚的春天，還給人帶來許多念想。仲春之夜，蛙鼓如潮，當我的目光在柔和的燈光下穿梭于字里行間，在不注意間聽到燕子的呢喃，猶如幼兒的夢囈，引起我莫名的感動。”這里的“剪”字，活脫脫地寫出了燕子尾巴的形態(tài)特征，同時，凸現(xiàn)出仲春如畫的圖案美。之所以跳出“剪”字，正是因為作者對春之使者燕子懷有一種特別的喜歡之情。又一“猶如幼兒的夢囈”，逼真地表現(xiàn)了燕子低吟的溫馨。在此，人們似乎看到了燕子小巧的身影，似乎諦聽到了燕子竊竊的私語。再如，蘇教版五年級（下冊）《二泉映月》。“起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往”。在此，作者把委婉連綿的琴聲比作從幽谷蜿蜒流淌的山泉之音。從而，給讀者以美妙想像的空間；又通過聯(lián)想，將連綿而委婉的琴音與阿炳坎坷的人生軌跡聯(lián)系起來，隱含著阿炳對師父的感恩之情，對人生旅途的眷念之情。跌宕起伏的旋律，進一步突出了阿炳與命運抗爭的信心與力量。至此，阿炳堅強不屈的形象呼之欲出。文章的語言之所以具有磁石般的吸引力，是因為作者情感的升華。

由此所述，記敘文寫作中語言創(chuàng)新，生活是它的基調，情感是它的色素，知識是它的底蘊。只有融為一體，才會使平凡的語言變得生動，平淡的語言變得多彩。

責任編輯 王波