葫蘆絲：給聲音插上理想的翅膀

葫蘆絲，又稱葫蘆簫，云南少數民族樂器。它以其音色優美，易學，易演奏，容易被孩子們所接受，且具有濃郁的民族特色被人們所喜歡。把它引進課堂教學之后，在音樂教學的設計上，就可以采取靈活多變的教學方式，如在練習中可以分角色演奏、齊奏、獨奏、分組演奏、聯奏等多種形式，融入濃郁的感情，既增強了音樂教學的趣味性，又在美的享受中達到娛樂的目的，便于有效的完成教學任務。

1.以情激情

任何音樂作品都是教師通過教師的語言表達或范奏傳播給學生的。優美的語言具有豐富的感染力，是課堂教學的凝聚劑。當教師用生動、悅耳的語言，情真意切的語感，抑揚頓挫的語調講解時，就能把作品解釋得引人入勝；教師也可以用各種教學方法、手段，創設新穎、形象、直觀的教學情境，使學生觸景生情。然后教師用優美動聽的聲音來范奏，使學生情發于中，陶醉在美的享受中。

2.以唱帶吹

以唱帶吹——即用歌唱的狀態、感覺去吹奏葫蘆絲，就是要求學生像歌唱一樣富有感情地演奏。以唱帶吹，可以幫助學生獲得美好的音色，把握音樂的樂感和旋律的起伏流動，很好地解決音樂的情感性，培養學生豐富的情趣。

在教學《云》時，我先讓學生演唱旋律和歌詞。此曲旋律優美抒情，歌詞詩情畫意。演唱時要求聲音抒情柔和，咬字吐字柔和圓潤，隨著旋律的進行慢慢吐出，氣息要求綿長均勻。在吹奏時，同樣要求學生注意氣流的松緩，旋律的連貫流暢。然后，再體會每個樂句內在的、自然的力度變化，表現出旋律的抑揚頓挫，準確地表達樂曲的情感。

3.合作演奏

當學生掌握了分音、斷音、連音等基本技能后，教師就可以組織多樣的演奏形式。如：同桌、同組間的吹奏、領奏與伴奏、打擊樂與葫蘆絲、其他樂器與葫蘆絲的合奏等。葫蘆絲合奏練習可以培養學生密切合作、團結向上的優秀品質，同時對于提高學生的音準、節奏感等起著重要的作用。

在葫蘆絲引進課堂教學之前，學生對不同感情色彩的樂曲把握得不夠準，通過引進了葫蘆絲教學之后，學生對音樂的感受能力提高了，對節奏、音準、力度、速度的把握越來越準確了，對那些歡快、悠揚、低沉、哀婉的不同特點的樂曲也能夠準確的加以分辨，并通過葫蘆絲的演奏表達出來。在學和練的同時學生的道德風尚、感情、情操、性格、審美觀等都在潛移默化中逐漸形成 ，增強了學生對音樂的理解力、表現力和創造力。

俗話說：“教學有法但無定法”，在葫蘆絲教學中，我們要以激發學生興趣為切入點，扎實抓好學生的演奏技能，提高學生感受并表現音樂情感的能力，讓悅耳的聲音插上理想的翅膀，讓動聽的旋律在新世紀的陽光下激情飛揚。（作者單位西安市未央區高鐵寨小學） 責任編輯 丁洪剛