淺談高職院校體育課中的素質(zhì)教育

摘要:學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展人才的使命。文章分析了高職院校體育課中素質(zhì)教育的重要作用以及在體育課中如何進(jìn)行素質(zhì)教育，并對體育老師和學(xué)生提出了不同的要求。

關(guān)鍵詞:高職院校;體育課;素質(zhì)教育;作用;要求

我國職業(yè)教育的根本任務(wù)就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者。職業(yè)院校培養(yǎng)的是直接服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于第一線崗位的應(yīng)用型人才。職業(yè)的需要要求他們具有強(qiáng)健的體魄、高尚的思想，具有協(xié)作的精神、創(chuàng)新的能力等全面的高素質(zhì)。如何把這一根本任務(wù)貫徹落實(shí)到職業(yè)院校的體育教學(xué)中去，這就要求職業(yè)院校的廣大體育工作者在體育教學(xué)中重視素質(zhì)教育，在體育教學(xué)中完善學(xué)生的各種素質(zhì)。

學(xué)校體育作為教育的一個重要組成部分，在實(shí)施素質(zhì)教育中有著先天的優(yōu)勢，因?yàn)轶w育課本身具有動態(tài)性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，這就為各種素質(zhì)教育提供了條件與機(jī)會，是其他學(xué)科所不能替代的。體育課不僅能增強(qiáng)體魄，還可以增長知識，調(diào)動情感，加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，由此而使學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展的目的。

一、體育課中各種素質(zhì)能力的培養(yǎng)

1.身體素質(zhì)的培養(yǎng)

體育課由于其實(shí)踐性的特點(diǎn)，需要通過身體實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。體育課的根本任務(wù)之一就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使他們在上課的過程中發(fā)展身體的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等各項(xiàng)素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。健康體魄是“人的全面發(fā)展”的前提條件，這也是高職學(xué)生將來走向工作崗位必不可少的一個條件。

2.思想品質(zhì)素質(zhì)的培養(yǎng)

(1)發(fā)展團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的相互協(xié)作精神。由于學(xué)生的身體狀況不同，有的接受能力強(qiáng)、學(xué)得快，有的接受能力弱、學(xué)得慢;還有些體質(zhì)差的學(xué)生自己完不成某些體育動作，需要在同學(xué)或老師的幫助下完成，這就要求他們經(jīng)常在課中或課下相互幫助，相互學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同完成教學(xué)任務(wù)，久而久之就培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。體育課教學(xué)任務(wù)的完成，離不開老師與學(xué)生的合作、離不開學(xué)生之間的相互協(xié)作。比如:球類的比賽需要靠隊(duì)員之間的配合才能打出水平;教師的組織授課需要學(xué)生的配合才能完成等。這就在體育課中培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作精神。

(2)培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育課相對其他學(xué)科來說，就需要吃苦、受累，需要付出辛勤的汗水，才能會有所收獲，這就要求學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，比如:耐久跑、艱苦的球賽等，都需要有頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神。因此，體育課在授課的同時，培養(yǎng)了學(xué)生堅持不懈、克服困難的意志品質(zhì)。

3.文化素質(zhì)的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學(xué)生求知好學(xué)的精神。體育課又有復(fù)合性的特點(diǎn)，課程融知識、技能、身體、精神、能力及教育為一體，是一門綜合性學(xué)科，在體育教學(xué)過程中，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)會各種基本技術(shù)、基本技能和體育基本知識，滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生學(xué)到更多的科學(xué)文化知識。開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生好學(xué)的精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。體育課是在以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念下完成的。學(xué)生要學(xué)會鍛煉的方法和手段，學(xué)會體育技能，是要靠自己無數(shù)次的練習(xí)才能掌握的，這就要求學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉、自我教育的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育教學(xué)中，老師多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)，這就無形中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性。例如:在健身操教學(xué)中，教師總是先教會腳步動作，手臂動作讓學(xué)生任意變換，然后再統(tǒng)一去練。這就充分發(fā)揮了他們豐富的想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性。

(4)培養(yǎng)他們的競爭能力。體育的很多項(xiàng)目都具有競爭性，特別是各種類型、各種項(xiàng)目的比賽，更具有競爭性。這就要求學(xué)生具有不怕輸、不服輸、追求勝利的競爭能力。在競爭中求發(fā)展，這對他們以后的工作具有很重要的意義。

(5)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。體育的很多項(xiàng)目對學(xué)生的智力發(fā)展起著很重要的作用。例如:籃球的投籃，發(fā)展學(xué)生的準(zhǔn)確能力;排球的扣球發(fā)展學(xué)生的判斷能力;短跑的起跑發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力等等。通過這些體育活動，使學(xué)生的智力發(fā)展水平得到不斷提高。

二、對教師和學(xué)生的要求

體育通過自身的特點(diǎn)，對職業(yè)院校學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有著積極的促進(jìn)作用，但是要想在體育課中充分進(jìn)行這些素質(zhì)教育，對老師和學(xué)生也提出了不同的要求。

1.對體育老師的要求

在體育課的教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生運(yùn)動技術(shù)和身體素質(zhì)的提高，還要重視對學(xué)生終身從事體育鍛練的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。在促進(jìn)進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和技能提高的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和習(xí)慣，培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生獲得心理和情感的滿足。

(1)思想觀念的轉(zhuǎn)變。體育教師要具有體育教育新觀念，主要表現(xiàn)在以下三個方面:第一，要結(jié)合健康教育。根據(jù)社會變革對人體的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)校體育更多地關(guān)注健康教育所要達(dá)到的宗旨。主張通過體育與健康的有機(jī)結(jié)合，為解決包括身體、心理與社會適應(yīng)等因素在內(nèi)的健康問題服務(wù)。第二，推行素質(zhì)教育。根據(jù)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時，讓學(xué)校體育更多關(guān)注人的個性發(fā)展與健康人格的培養(yǎng)，充分利用體育鮮明的動態(tài)特征，以及在表現(xiàn)競爭、合作、友誼、意志與精神方面的價值，為有效協(xié)調(diào)體能發(fā)展與品德修養(yǎng)之間的關(guān)系，挖掘人類賴以生存的體力潛能，以及培養(yǎng)未來職業(yè)與工作環(huán)境所需要的各種適應(yīng)能力服務(wù)。第三，體現(xiàn)終身教育。根據(jù)養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，受益于終生的要求，強(qiáng)調(diào)在注重能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)校體育體現(xiàn)終身體育的思想，通過培養(yǎng)個性與發(fā)展興趣為終身教育服務(wù)。

(2)教材內(nèi)容的選擇。根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，教材的內(nèi)容應(yīng)更貼近于學(xué)生的生活世界，在有利于增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康的前提下，把體育鍛煉與體育文化、休閑娛樂、未來工作有機(jī)聯(lián)系起來，更有利于提高和培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。遵循大綱要求，合理篩選教學(xué)內(nèi)容，可以改變以往以競技為主的傳統(tǒng)項(xiàng)目，多選擇些學(xué)生喜歡的籃球、羽毛球、乒乓球、健身操、現(xiàn)代舞蹈等體育項(xiàng)目，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們積極主動地參加體育鍛煉。

(3)教學(xué)方法的選擇。職業(yè)院校的學(xué)生與其他本科類院校的學(xué)生相比，文化成績稍低，但體育基礎(chǔ)較好，有不少是中學(xué)時代的體育特長生。因此在教學(xué)方法上可以多采用啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論式、發(fā)現(xiàn)式，學(xué)生自學(xué)、自練與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮他們進(jìn)行體育鍛煉的自覺性、主動性。同時，也可有意地培養(yǎng)這些體育特長生擔(dān)任體育骨干，在課堂上協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，課下帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行鍛煉，起到很好的帶動作用。

(4)與時俱進(jìn)，不斷充實(shí)新知識。職業(yè)院校的體育教師應(yīng)該是素質(zhì)高、理念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師。學(xué)生的課余生活豐富，競賽活動較多，組織了多種體育社團(tuán)，比如:籃球協(xié)會、排球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、舞蹈協(xié)會等等。他們每周都開展活動，各社團(tuán)的干部經(jīng)常會請體育教師對他們的社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，這就對體育教師提出了更高的要求。職業(yè)院校的體育工作者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鍛煉，更新知識，比如:現(xiàn)代剛發(fā)展的瑜伽知識、街舞等。不斷充電，只有這樣才能滿足學(xué)生的需要。

(5)熱愛學(xué)生。在教學(xué)過程中，尊重、理解、信任學(xué)生，建立平等、民主、親密和諧的師生關(guān)系，在良好的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

2.對學(xué)生的要求

(1)遵守紀(jì)律，培養(yǎng)責(zé)任感、敬業(yè)精神。任何一個企業(yè)都希望他們的職工敬業(yè)愛崗，遵守紀(jì)律，責(zé)任感強(qiáng)。這就要求學(xué)生平時上課不遲到、不早退、不曠課，富有責(zé)任心，按老師的要求完成課堂教學(xué)。

(2)課堂上注重發(fā)展各種能力。體育課堂是一個動態(tài)的、開放的課堂，對學(xué)生來說，是一個鍛煉自己，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新、組織等各種能力的最好時機(jī)，希望學(xué)生能抓住每次鍛煉的機(jī)會，完善自己的各項(xiàng)素質(zhì)。例如:勇敢地站出來示范、講解，就鍛煉了自己的膽量和組織能力，但是有的同學(xué)卻不敢出列示范或講解，這樣就失去了一次鍛煉的機(jī)會。

(3)提高體能，滿足工作需要。身體素質(zhì)差，就難以滿足工作負(fù)荷對身體素質(zhì)的要求，例如:采礦、建筑等需要長時間站立的專業(yè)，如果不注意鍛煉，就會出現(xiàn)下肢淤血、血流不暢等疾病;因此，應(yīng)注重多參加健身跑、游泳、自行車等項(xiàng)目的鍛煉。對于營銷、測量、地質(zhì)等專業(yè)的學(xué)生，將來工作的環(huán)境勞動強(qiáng)度高，條件艱苦，這就要求有很好的耐力與力量素質(zhì)，所以應(yīng)多選擇打球、爬山、耐久跑等項(xiàng)目的鍛煉。對于文秘、計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，長期伏案工作，應(yīng)針對性地參加健身操、拳擊等項(xiàng)目的鍛煉。由于體育課場地器材有限，課堂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，這就要求學(xué)生課下自覺地參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以滿足將來工作的需要。

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