高校輔導員人格魅力淺析

摘要:高校輔導員是從事大學生思想政治教育和管理的骨干力量，其人格魅力對學生的世界觀、價值觀和人生觀有著深遠的影響。文章論述了高校輔導員人格魅力的具體體現，分析了輔導員人格魅力在教育和管理學生過程中的作用，并探討了提升輔導員人格魅力的途徑。

關鍵詞:高校輔導員;人格魅力;思想政治教育

高校輔導員是從事大學生思想政治教育和管理的骨干力量，與學生接觸最多，聯系最密切，因此對學生的影響也最深遠。輔導員的言談舉止、道德品質、生活態度、處世方法、性格氣質等不僅會影響學生的日常生活，更會影響他們的世界觀、價值觀和人生觀。筆者根據從事學生思想政治工作的體驗，認為具有高尚的人格魅力的輔導員，不僅能夠在工作中游刃有余、事半功倍，更重要的是能夠真正成為學生求學成才，實現人生價值和遠大理想的導航者。

一、高校輔導員人格魅力的具體體現

1.高度的政治覺悟。作為一名高校思想政治輔導員，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備正確的政治觀念、明確的政治方向、堅定的政治立場，在重大事件面前，才能以過硬的政治素養耐心細致地做好學生的思想政治教育工作。同時還要了解國際局勢，把握國家大政方針，這樣才能把握時代脈搏，有的放矢地對學生進行思想政治教育。

2.愛崗敬業、甘于奉獻的精神。輔導員一定要熱愛自己的這份職業，只有熱愛，做起來才有干勁，才會甘于奉獻。輔導員工作異?，嵥?，紛繁復雜的工作占用輔導員太多的時間，甚至是晚間和周末也常常無法休息，這樣的情況下熱情和責任心尤為重要。一個稱職的輔導員，必須甘于奉獻，牢固樹立“以生為本”的思想，關心學生的各類事情，關愛每一位學生，尤其是弱勢學生，不計較得失，全心全意做好學生工作。

3.良好的性格修養。良好的性格，是輔導員個性品質的集中體現。它不僅對思想政治教育工作有很大的推動作用，而且對學生性格的形成、發展有重要影響。虛懷若谷的氣度胸懷，樂觀向上的積極心態，誠實守信的優良品德等都是良好性情修養的重要內涵。只有擁有良好品德修養的輔導員，才能更好地實現教化的功能，融入學生群體開展工作。

4.較強的組織協調能力。具備較強組織協調能力的高校輔導員，與人相處時多表現出真誠、尊敬、信任的積極態度，在繁雜的工作面前能夠區分輕重緩急，善于接觸觀察和調查研究，在正確分析的基礎上，果斷的處理問題。這樣的輔導員在一旦發生突發事件時能夠處境不變，沉著應對，及時穩定學生情緒，防止事態擴大。

5.廣博的學識水平。一個優秀的輔導員不僅要具備精湛專業水平，同時由于使命的特殊性，還要求盡可能具備廣博的知識，需要廣泛涉獵哲學、教育學、心理學等相關知識，關注最新科研成果和學術動態，接受新事物，注重知識更新。這樣，才能隨時把最新的信息傳達給學生，對學生的學習、活動加以指導、有所幫助。

二、高校輔導員人格魅力在學生思想政治教育和管理中的作用

第一，引導作用。教育部原副部長張保慶曾回憶說:“從我的經歷來說，大學輔導員對我生活上、政治上的影響和關懷都很大，對引導我過好大學生活起到了決定性的作用……輔導員的作用超過父母。”可見，輔導員是大學生的領路人和知心朋友，對學生的政治信念、價值取向、道德判斷有著直接的引導作用，學生在一個優秀輔導員潛移默化和潤物無聲的影響下，能夠將自我實現和國家需求和諧統一起來，形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，逐漸調整和完善自我發展。

第二，示范作用。高校輔導員在學生的大學生涯中和學生朝夕相處，其言行舉止對學生而言都是一面鏡子。學生通過對輔導員的認識而學到的東西，往往對他們的日常行為規范起著示范性的作用。高校輔導員本身就是一種人格的“載體”，隨時在向學生傳達、展示一種健全高尚的人格風貌。在學生品格的完善過程中，輔導員的人格水平越高，其示范作用越強。

第三，激勵作用。輔導員知識豐富，學識淵博，說起話來旁征博引、頭頭是道，做起事來井井有條、果斷從容，精神愉悅而飽滿，這對學生起著一種吸引的作用，使學生有個高大的形象可以用來瞻仰，使他們潛意識認識到:我也要成為那樣的人。因為這樣的人，給誰的印象都是充滿蓬勃生機，是很有信心、很有希望的代表。漸行漸形，給了學生正面的激勵作用。

第四，熏陶作用。正因為人格魅力不是一種因為權力而產生的具有強制力量的能力，而是一種非權力性的影響力，所以，輔導員的人格魅力其實是一種內在的但通過言行舉止可以體現出來的內隱的力量，能夠使學生產生積極地情感體驗，獲得一種美好心境，在對學生進行教育和管理過程中，往往起到的是“潤物細無聲”的潛移默化的熏陶作用。

三、提升輔導員人格魅力的途徑

1.提高政治素養。高校輔導員要緊扣時代發展的脈搏，一方面不斷加強政治理論學習，領會馬列主義的精神實質，學習黨的各項方針政策，提高自身的理論素養和政治覺悟;另一方面通過閱讀人民日報、參考消息等相關資料，了解社會熱點問題，提高政治敏感度。只有這樣才能正確運用馬克思主義理論、觀點和方法分析問題和解決問題，提高自己對黨的方針政策的理解和運用能力，做好學生思想政治教育工作。

2.加強道德修養。高校輔導員必須堅持對思想道德品質的高層次追求。教育者必須先接受教育，正人必須正己。實踐證明學生只對品德高尚、和藹可親、豁達寬厚、公正廉潔、作風正派、言行一致的輔導員產生“親師性”。處事公開、公正、公平，面對思想認識不一、性格特點各異的學生，輔導員要擺正自己的位置，堅持以學生為本，充分尊重學生，不能意氣用事。實踐表明，道德高尚的輔導員，可以使學生發自內心的欽佩，這樣往往誘發學生產生模仿行為，從而起到榜樣和示范效果。

3.提高心理素質。輔導員良好的心理素質，既是輔導員高尚品德的自我表現，也是一種十分重要的教育力量。因此，作為高校輔導員，必須不斷進行心理素質鍛煉，完善自我人格;保持積極、樂觀、明快的心境;培養較高的自信心和接受現實挑戰的勇氣等;培養頑強的意志力，做到有主見且果斷。

4.擴展知識深度與廣度。知識是智慧和力量的象征，著名教育學家贊可夫說過:“擴充教師的科學知識量，幾乎成了提高學生知識量和提高教師在學生心目中的威信的最重要的條件?！边@表明，具有淵博知識的輔導員，一方面可以用自己豐富的文化知識拓展學生的精神世界、激發他們的求知欲，另一方面可以博得學生對自己人格意義上的尊敬。

5.提升實際工作能力。知識只有轉化為能力才能更有力量，真正實現其價值。思想政治工作是一項復雜而系統的工程，從某種意義上講，輔導員的工作能力更加重要，他們教育學生主要是靠一件件事情、一項項工作處理得當來完成的，處理的能力和過程中的藝術水平，是構成輔導員人格魅力的主要內容。因此，輔導員在繁忙的工作中應注重自己語言表達、組織協調、調查研究、工作創新等能力的鍛煉。

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