淺談工科類高等院校加強藝術(shù)教育的重要性

摘要:高等院校的教育目的不僅僅是讓學(xué)生掌握一定的基本知識和操作技能，更應(yīng)該實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一。加強高等院校藝術(shù)教育在全面推進高等院校素質(zhì)教育的進程中具有極其重要的作用。

關(guān)鍵詞:工科類高等院校;藝術(shù)教育;素質(zhì)教育

黨的十七大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā)，作出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育”的要求。高等院校作為對學(xué)生進行系統(tǒng)教育與培養(yǎng)的最后一個階段，其教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握一定的基本知識和操作技能，更重要的是應(yīng)該實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生的生命奠基。而藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一。北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長黃會林教授曾說過，“我無法想象，一個接受過高等教育的大學(xué)生在畢業(yè)之后卻依然缺乏藝術(shù)氣質(zhì)和人文修養(yǎng)。”由此可見，加強高等院校藝術(shù)教育在全面推進高等院校素質(zhì)教育的進程中具有極其重要且不可替代的作用。

目前在我國高等院校尤其是一些工科高等院校的教育中，由于種種原因，還沒有充分認識到藝術(shù)教育的重要性，藝術(shù)教育還存在著一定的欠缺，應(yīng)當(dāng)引起重視和加強。加強工科類高等院校藝術(shù)教育具有以下幾個方面的作用:

一、可以提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

在大學(xué)生培養(yǎng)過程中，思想品德素質(zhì)具有決定的意義。思想性是進行藝術(shù)教育的靈魂。但思想教育不能干巴巴地說教，必須像春風(fēng)那樣“隨風(fēng)潛入夜”，通過漸進的方式進行。藝術(shù)教育的特點就在于它不是強迫的，而是通過藝術(shù)活動調(diào)動人的興趣，打動人的情感，使人愉快地受到教育。目前各高校以各種文藝活動，配合黨的中心任務(wù)、宣傳黨的政策、樹立英雄榜樣，極大地教育了廣大學(xué)生。各種生動形象的文藝活動，給學(xué)生以鮮活的思想品德教育，增強了他們對祖國的責(zé)任感，堅定了對黨和社會主義的信念，從而樹立了正確的人生現(xiàn)、世界觀和價值觀。如，一部好的藝術(shù)作品往往對人的情感是有激勵作用的，這已是不爭的事實。2008年全國軍民共抗特大地震災(zāi)害的動人事跡激勵著廣大人民，許多高校抓住這一題材，通過舞蹈、創(chuàng)作歌曲、表演話劇等多種形式再現(xiàn)軍民抗震的英雄形象，使廣大學(xué)生為之感動，受到深刻的感染，他們紛紛倡儀“以抗震精神為動力，投入到學(xué)習(xí)中去”。可見，藝術(shù)教育有助于加強德育工作，“以美輔德”。通過藝術(shù)教育幫助學(xué)生明是非、知善惡、識美丑，以“善”為美、以“有德”為美、以“愛科學(xué)”為美、以“愛國”為美、以“好學(xué)”為美，藝術(shù)教育在這些方面是其他教育所不可替代的。

二、提高大學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力

藝術(shù)教育是文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，也是實施文化素質(zhì)教育和提高當(dāng)代大學(xué)生的審美能力的重要途徑。首先，文化素質(zhì)教育的內(nèi)容包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)。從教育目標來看，政治、歷史知識能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，明確社會發(fā)展的方向;哲學(xué)使人思維深刻;文學(xué)藝術(shù)能培養(yǎng)深刻的人文精神、豐富的想象力及創(chuàng)造力、提高表達能力。因此文化素質(zhì)對人才其他素質(zhì)的形成具有很強的滲透力和影響力，通過藝術(shù)活動這種大學(xué)生喜聞樂見和最容易接受的方式，可以從情感、意志、品質(zhì)及作風(fēng)上陶冶大學(xué)生的情操、凈化大學(xué)生的心靈。其次，通過藝術(shù)教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高他們的審美能力，激發(fā)他們對美的愛好與追求，塑造健全的人格和健康的個性，促使其全面和諧地發(fā)展，以達到提高思想品德、科學(xué)文化和身心等全面素質(zhì)的目的，明確藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想。

三、提高大學(xué)生心理健康水平

所謂的健康主要包括強健的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。藝術(shù)教育能陶冶人的性情、凈化人的心靈、娛樂人的身心，使人消除疲勞、煥發(fā)精神、增進健康、促進學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生如果長期參加藝術(shù)活動會有助于提高自身的審美能力、鑒賞水平，并增進人際交往、促進形成和諧的人際關(guān)系。通過大量的調(diào)查了解到，藝術(shù)團的學(xué)生很少進行心理輔導(dǎo)，其主要原因是因為他們長期受到藝術(shù)的熏陶，形成了豁達開朗的性格，比較容易調(diào)試自己的心理狀態(tài)。在調(diào)查中80%的人選擇藝術(shù)活動是調(diào)節(jié)情緒的“良藥”。另外，教育離不開感情，在教育過程中，教育者和被教育者之間必須以感情作為橋梁和紐帶，才能產(chǎn)生教育的效果。教育不能夠離開感情，感情最能教育人、打動人，最能收到良好的效果。藝術(shù)教育的特點不僅僅是以理服人，更重要的是以情動人、以情感人。現(xiàn)在的人與人之間的感情聯(lián)系少了、疏遠了、淡漠了，感情世界的貧乏，會給國民素質(zhì)帶來很嚴重的損失，所以培養(yǎng)學(xué)生健康豐富的感情世界是非常重要的教育內(nèi)容。

四、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

培養(yǎng)創(chuàng)新精神是藝術(shù)教育的重要功能。藝術(shù)可以激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力。藝術(shù)教育的重要性在理工科院校尤為突出。理工科院校的專業(yè)學(xué)習(xí)多數(shù)強調(diào)邏輯推理能力的發(fā)展，注重邏輯思維能力的培養(yǎng)。理論和事實表明，在開發(fā)邏輯思維的同時，形象思維能力也需要通過藝術(shù)教育不斷培養(yǎng)和提高，二者相輔相成，實現(xiàn)智力的全面開發(fā)。思維活動的平衡，能激發(fā)更大的想象力和創(chuàng)造力。正如愛因斯坦所言:“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”加強藝術(shù)教育，有助于開發(fā)人的形象思維能力，發(fā)展大學(xué)生的全面思維。我們知道，人的思維分為邏輯思維和形象思維兩大類，二者不可分割。如果只重視其中的一種，就是不健全、不全面的思維，它可制約一個人素質(zhì)的全面提高，毫無疑問也制約了科學(xué)技術(shù)所需的邏輯思維的發(fā)展。從人的大腦結(jié)構(gòu)來說，藝術(shù)教育以及文化藝術(shù)活動，有助于右半腦功能的開發(fā)，從而增強人的想象力，全面發(fā)展人的思維能力。

五、有助于提高學(xué)生的工作成就

藝術(shù)思想對于科技創(chuàng)新有著巨大的啟迪作用，而美學(xué)與技術(shù)兩者之間也是一種互相促進、協(xié)同發(fā)展又相互區(qū)別的復(fù)雜的辯證關(guān)系。一方面，技術(shù)不僅能夠促進藝術(shù)創(chuàng)造，而且還能促進審美。如古代的青銅藝術(shù)作品就與當(dāng)時的技術(shù)發(fā)展密切相關(guān)。另一方面，新的審美理念、審美趣味也促使新技術(shù)、新產(chǎn)品的問世與發(fā)展。綜觀當(dāng)今世界技術(shù)發(fā)展，藝術(shù)作為一門技術(shù)指導(dǎo)思想滲透到現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的各個方面，它不僅體現(xiàn)在外觀造型上，還廣泛地體現(xiàn)在產(chǎn)品的機理、結(jié)構(gòu)、材料、工藝和色彩、裝飾等上面，亦即體現(xiàn)在產(chǎn)品內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一上。產(chǎn)品的外在美即形式美在提高產(chǎn)品的市場競爭力方面起著舉足輕重的作用。當(dāng)前我國的工程技術(shù)人員的藝術(shù)修養(yǎng)普遍較低，難以實現(xiàn)藝術(shù)和技術(shù)的滲透和融合，我們的社會尚缺乏大批藝術(shù)工程師，這就需要我們的大學(xué)教育尤其是工科教育所培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)集技術(shù)與藝術(shù)于一身，成為既有科學(xué)技術(shù)知識，又有一定藝術(shù)素養(yǎng)的物質(zhì)生產(chǎn)者和美好生活的設(shè)計者。

六、有助于促進學(xué)生成為復(fù)合型人才

對工科類高等院校學(xué)生進行藝術(shù)教育，有助于學(xué)生開闊視野，建立與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的綜合思維方式，有助于學(xué)生了解和掌握多方面社會生活知識，增強適應(yīng)社會的能力。當(dāng)今的時代，科學(xué)技術(shù)和科學(xué)研究越來越朝著人文科學(xué)、社會科學(xué)與自然科學(xué)交叉、文理滲透的方向發(fā)展。順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，一些發(fā)達國家的理工科大學(xué)紛紛調(diào)整課程設(shè)置，如麻省理工學(xué)院面向?qū)W生開設(shè)至少八門人文、藝術(shù)和社會等必修課。在我國，自上個世紀90年代中后期推行畢業(yè)生分配“雙向選擇”以來，學(xué)生跨學(xué)科或者跨專業(yè)就業(yè)的現(xiàn)象也越來越多。即使分到科研機構(gòu)的，也往往感到精深的專業(yè)知識滿足不了現(xiàn)代化大生產(chǎn)對綜合知識的需求，他們渴望更多更快地補充相鄰學(xué)科的知識及文科、藝術(shù)等知識。所以工科類高等院校應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，滿足國家對復(fù)合型人才的需求。

總之，工科類高等院校是國家培養(yǎng)人才的重要陣地，不僅要培養(yǎng)出優(yōu)秀的工程師，而且更應(yīng)該培養(yǎng)出學(xué)者、科學(xué)家、社會活動家、管理者以至于黨和政府的各級領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我們應(yīng)該注重在工科類高等院校中對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，尤其是對學(xué)生進行藝術(shù)教育，以增強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文內(nèi)涵，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的建設(shè)者和接班人。