高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的實(shí)踐與探索

摘要:21世紀(jì)是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)時(shí)代，時(shí)代和現(xiàn)實(shí)呼喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。文章就創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的意義和我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行探索，提出了高校創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建的途徑。

關(guān)鍵詞:高校;創(chuàng)業(yè)文化;建設(shè)

創(chuàng)業(yè)在當(dāng)今是一個(gè)十分重要的社會(huì)現(xiàn)象，它已成為時(shí)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源動(dòng)力。然而，創(chuàng)業(yè)必須有相應(yīng)的文化來支撐。作為直接推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)文化，在中國(guó)經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。新世紀(jì)我國(guó)創(chuàng)業(yè)文化的基本特征和高等院校的特定功能，決定了高校應(yīng)該義不容辭地肩負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，振興創(chuàng)業(yè)文化的歷史責(zé)任和時(shí)代使命。目前，高校師生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)正在不斷增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)文化在校園里已開始形成，各種有關(guān)創(chuàng)業(yè)的文化現(xiàn)象越來越豐富多樣。高等教育既是文化的一種表現(xiàn)形式，也是一種傳播文化、弘揚(yáng)文化最基本的手段。高校要擔(dān)負(fù)起振興中國(guó)創(chuàng)業(yè)文化的重任，必須大力推行創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。

一、高校創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)文化是關(guān)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)形態(tài)、知識(shí)體系，以及與之相適應(yīng)的精神風(fēng)貌、文化氛圍和制度體系，是在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程中，人們普遍表現(xiàn)出來的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、基本態(tài)度、行為方式。具體而言，創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵包括兩個(gè)層次的內(nèi)容:一個(gè)是觀念文化，也就是人們對(duì)財(cái)富本身及財(cái)富的創(chuàng)造和追求的看法;另一個(gè)就是制度文化，也就是社會(huì)為人們追求財(cái)富、創(chuàng)造財(cái)富、保護(hù)財(cái)富提供的社會(huì)經(jīng)濟(jì)法律制度。觀念文化和制度文化相互影響、相互制約、相互作用。觀念文化中的創(chuàng)業(yè)精神是設(shè)立創(chuàng)業(yè)制度，使人們敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)和立業(yè)的基石。而制度文化的形態(tài)和內(nèi)涵，在相當(dāng)程度上決定著、制約著創(chuàng)業(yè)文化的狀態(tài)和社會(huì)的發(fā)展。高校創(chuàng)業(yè)文化是指敢于開創(chuàng)事業(yè)的思想意識(shí)以及相應(yīng)的價(jià)值觀念和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)心理之總和。

二、高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的意義

1.高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)是培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念的需要。21世紀(jì)是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)時(shí)代，現(xiàn)實(shí)要求新時(shí)代的大學(xué)生畢業(yè)生具有創(chuàng)業(yè)理念，并為創(chuàng)業(yè)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念的培育需要高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。高校要通過校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，在校園內(nèi)營(yíng)造一種弘揚(yáng)、尊重和重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的校園文化氛圍，使創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內(nèi)容。高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生追求以創(chuàng)業(yè)為自我價(jià)值取向和行為方式，將創(chuàng)業(yè)理念深深植根于大學(xué)生的頭腦中，并在實(shí)踐中不斷升華為創(chuàng)業(yè)精神。

2.高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的需要。世界經(jīng)合組織把創(chuàng)業(yè)能力看成是未來社會(huì)的第三護(hù)照。高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力亟待提高的實(shí)際需要。高校要通過增加投入和改善軟硬環(huán)境，建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所，提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力，把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力，對(duì)矛盾、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力，懂得企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的能力，為將來成功創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗(yàn)。

3.高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的需要。2006年初，在全國(guó)科技大會(huì)上胡錦濤同志代表黨中央國(guó)務(wù)院，發(fā)出了“堅(jiān)持走中國(guó)特色的自主創(chuàng)新道路，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”偉大號(hào)召。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要全社會(huì)的共同努力，更需要高等教育培養(yǎng)大量的科技創(chuàng)新人才。高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。

三、我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)教育觀念落后，創(chuàng)業(yè)文化氛圍嚴(yán)重不足。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高等院校教育中缺少鼓勵(lì)人們創(chuàng)造財(cái)富的價(jià)值導(dǎo)向，普遍存在輕視甚至蔑視個(gè)體經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)心理，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和技能缺乏孕育的土壤，創(chuàng)業(yè)文化氛圍嚴(yán)重不足。主要表現(xiàn)為:一是對(duì)開展創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足、片面，缺乏急迫性和自覺性。二是認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育是因?yàn)榫蜆I(yè)困難，才需要鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，自己學(xué)校就業(yè)好，不需要開展創(chuàng)業(yè)教育。三是根本就不看好畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生屬于“三無”(無資金、無場(chǎng)地、無經(jīng)驗(yàn))人員，創(chuàng)業(yè)較難成功。故不能夠鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為不需要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。四是認(rèn)為學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育的是極少數(shù)，開展創(chuàng)業(yè)教育的需求和意義不大，沒有積極性。

2.創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性，創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)機(jī)制尚未形成。高等院校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和滿足社會(huì)需要等方面，起著重要的橋梁和紐帶作用。當(dāng)前創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要有較大差距，難以滿足青年學(xué)生成才和發(fā)展的需要。由于高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)期間沒有學(xué)到創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。事實(shí)上，大學(xué)生培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)——培養(yǎng)過程實(shí)施——?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力提升——大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)是首尾相接的培養(yǎng)過程。但目前大多高等院校還沒有形成相對(duì)完善與成熟的創(chuàng)業(yè)教育模式，創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)機(jī)制尚未形成。

3.大學(xué)生本身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有待提高。大學(xué)校園是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，無論是老師與學(xué)生還是學(xué)生與學(xué)生之間都不存在金錢上的利益關(guān)系，即使是競(jìng)爭(zhēng)也是相對(duì)溫和的。而商界則是完全不同的組織模式和文化，各個(gè)組織之間是利益上的合作與往來，競(jìng)爭(zhēng)則是優(yōu)勝劣汰。在校園環(huán)境中誕生的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與社會(huì)創(chuàng)業(yè)者相比，缺乏充分的商業(yè)文化的熏陶，更缺乏商業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，對(duì)市場(chǎng)、商業(yè)規(guī)則、組織管理等方面的了解和把握遠(yuǎn)不及社會(huì)創(chuàng)業(yè)人士。

四、構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)文化的有效途徑

1.輿論積極引導(dǎo)，營(yíng)造濃郁的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，首先要占領(lǐng)輿論陣地，進(jìn)行廣泛宣傳，將創(chuàng)業(yè)文化滲透到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面。要利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、校刊等多種宣傳工具，開辟專欄、專刊，反復(fù)宣傳高校創(chuàng)業(yè)文化，使培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心。收集創(chuàng)業(yè)典型人物和事跡，樹立勇于創(chuàng)業(yè)的榜樣，形成示范，用廣大學(xué)生身邊實(shí)實(shí)在在的成功創(chuàng)業(yè)者的事跡感召青年學(xué)子，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)欲望。學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn)，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法，不定期地組織學(xué)生參觀社會(huì)上創(chuàng)業(yè)成功的各類企業(yè)，或請(qǐng)社會(huì)上各類創(chuàng)業(yè)成功的典型人物來校介紹經(jīng)驗(yàn)。通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、對(duì)話會(huì)等多種形式，開展創(chuàng)業(yè)典型的宣傳與教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，把創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容形象化、具體化。

2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立正確創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)需要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)文化。高等院校要通過政策引導(dǎo)、觀念疏導(dǎo)、創(chuàng)新指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)導(dǎo)，培養(yǎng)青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣和品質(zhì)，喚醒學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，幫助他們?cè)鰪?qiáng)敢于創(chuàng)業(yè)的信心。在創(chuàng)業(yè)教育過程中，尤其要強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育。和最初的職業(yè)指導(dǎo)相比，生涯教育已不只是指導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)或就業(yè)，而是重在以正確的人生觀、人才觀和職業(yè)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能從社會(huì)需要出發(fā)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，掌握合理選擇職業(yè)方向的能力。通過生涯規(guī)劃教育引導(dǎo)學(xué)生追求以創(chuàng)業(yè)為自我價(jià)值取向和行為方式，幫助學(xué)生逐步樹立創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。

3.開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。高等院校要通過積極開展以創(chuàng)業(yè)文化為主題的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。要通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生科技節(jié)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、職場(chǎng)模擬大賽、大學(xué)生素質(zhì)拓展大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)，培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣，幫助他們?cè)鰪?qiáng)敢于創(chuàng)業(yè)的信心。通過建立“青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)”，開展“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)布會(huì)”、“創(chuàng)新成果展示會(huì)”，開展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，在活動(dòng)中幫助青年學(xué)生掌握自主創(chuàng)業(yè)所必備的知識(shí)和技能，探討在實(shí)際運(yùn)作中可能遇到的問題，為今后成功創(chuàng)業(yè)和成就事業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，提升綜合素質(zhì)。

4.搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)技能和水平。實(shí)施創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)要通過增加投入和改善軟硬環(huán)境，搭建堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)和提高大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)技能和水平。其一是高等院校要建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所，以項(xiàng)目化的運(yùn)作手段，為學(xué)生提供提高創(chuàng)業(yè)能力、參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，保證實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的開展。其二是通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)姻，走校企聯(lián)合的模式，創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與企業(yè)之間形成良好的互動(dòng)。其三是通過勤工助學(xué)幫助學(xué)生增加創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，熟悉社會(huì)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)立一些投資少、見效快、風(fēng)險(xiǎn)小的實(shí)體，促使他們更快地成長(zhǎng)為合格的勞動(dòng)者和成功的創(chuàng)業(yè)者。

5.完善管理制度，形成較為健全的創(chuàng)業(yè)支持體系。高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)離不開管理制度的建設(shè)，要通過建立健全支持創(chuàng)業(yè)的管理機(jī)制，有效推動(dòng)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的進(jìn)程。高等院校要成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)納入到學(xué)校整體工作目標(biāo)當(dāng)中。要重視創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍的建設(shè)，形成學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員三級(jí)創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，定期組織創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)工作人員進(jìn)行專題培訓(xùn)班，打造高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)工作隊(duì)伍，為學(xué)生提供高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。同時(shí)，高校要以人才培養(yǎng)為本，在培養(yǎng)過程中，要以學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，使學(xué)生在校期間可以學(xué)到求職及創(chuàng)業(yè)所需要的各種知識(shí)與技能，逐步形成更有利于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新型人才培養(yǎng)模式。

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