提高大學英語四級考試聽力成績的技巧

摘要:如何提高大學英語四級考試聽力成績，對大多數學生來講都是很困惑的難題。從頭復習語法、背誦單詞已是“遠水解不了近渴”。不過掌握一些應試技巧還是有必要的，往往會決定考試成敗。文章對新四級聽力題型特點進行分析，并總結出一系列答題技巧以及復習方案。

關鍵詞:大學英語;四級聽力;復合式聽寫技巧;聽力復習方法

為了更準確地衡量大學生英語語言應用能力，國家英語四、六級考試委員會與2006年正式啟用710分新題型考試。在新題型中聽力考題部分占總分的35%。而長期以來，聽力對中國學生來說一直是最大的障礙。《大學英語教學大綱》對四級聽力的具體要求是:能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉句子結構比較簡單、基本上無生詞、語速為每分鐘130～150個單詞的簡短會話、談話、報道或講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節，領會講話者的觀點和態度。聽力試題一遍可以聽懂，理解的準確率應不低于70%。這就需要學生們對聽力練習以及考試給予高度重視。

一、聽力題型與特點

目前，新四級聽力測試分為三部分。第一部分為對話，包括8個短對話和2個長對話;第二部分是3個短文;第三部分是1個復合式聽寫。其考試特點主要如下:

1.對話部分是日常生活中的一般對話，即衣、食、住、行、工作、學習等話題，可分為校園、公共場所、家庭等方面。

2.短篇聽力材料是題材熟悉、情節不太復雜的故事、講話、敘述、對話等，如動物介紹、地區及大學情況介紹等。短文主要考查考生對文章大意、中心思想、重要細節的理解與領會，以及根據所獲取的相關信息，對文中的某些細節作出聯想、判斷，也有就短文中的某一事實和人物進行提問的題目。

3.復合式聽寫是最近幾年四級考試改革的一個重要內容，其目的是為了能夠客觀地檢測學生的聽力水平。它包括對理解能力(即“聽”)和一定的書面表達能力(即“寫”)這兩方面的測試。

二、聽力考試應注意的事項

要在四級聽力考試中取得令人滿意的成績，在答題時應該注意一些事項。美國總統羅斯福曾經說過，“世界上唯一可懼怕的就是懼怕本身。”在考試中應該學會精神放松，如果感到緊張或害怕，可以做幾次深呼吸，緩解緊張情緒，排除雜念，注意力集中，不要總想著:“聽不懂怎么辦?”這樣會分散注意力，要盡自己最大的努力，發揮出最佳水平。

要力爭主動，帶著問題聽。在聽題之前快速瀏覽選項，嚴格控制時間，根據自己聽懂的內容，盡快確定答案，不要在難題上浪費時間。在考試中應沉著應戰，在整個聽音過程中，要集中注意力，在聽懂大意的基礎上，抓住所聽內容的主旨與有關細節，同時利用在預讀中得到的潛在信息，抓住重點，迅速記錄，邊聽邊分析整理。

三、復合式聽寫技巧

在聽力考試中復合式聽寫是最難的部分，要根據聽寫題材本身的特點，采用一些不同的技巧。要做好聽寫題，必須把握好以下幾點:

1.利用間隙，瀏覽全文，積極預測。聽寫題部分開頭有一段較長的Directions，其長度約為150個詞左右，差不多等于聽寫短文本身。按每分鐘130-150個詞的語速朗讀，大約需要1分多鐘的時間才能讀完。而Directions的內容考生在平進的訓練中已經多次接觸非常熟悉，沒有必要再去細聽慢讀，應該有效地利用這一段寶貴的時間，通讀全文，積極預測文章的內容。因為聽寫部分卷面所提供的文字信息往往比所要求填的信息多，利用這些已知的信息預測未知的信息可以大大提高填詞的針對性。另外，所需填的詞性和詞意通過給出的信息基本上可以確定下來。讀完短文以后再聽錄音就可以確定究竟是一個詞、一個短語還是一個句子，這樣能較好地把握聽音的重點。

2.聽第一遍錄音時，大處著眼，小處著手。聽第一遍錄音時應盡量放松，抓主要信息，將注意力集中在空格部分，否則，就可能糊里糊涂地溜過去而什么也沒聽清。

3.聽第二遍錄音時，留神停頓信號，注意意群和關鍵詞語。第二遍在聽懂的基礎上，迅速記下所聽的內容。要把注意力放在單詞正確拼寫上，這一遍主要是搶速度，用簡寫等方式或用圖形、符號記錄下內容。

4.聽第三遍錄音時，注意聽沒有聽明白或沒有記錄下來的詞或句。如果都已記下，就重點檢查、修正記錄內容。

5.聽音結束后，應根據上下文做全面的補充性檢查，進一步核實句子、結構、語法、單復數形式及拼寫是否有錯誤。

四、聽力復習方法

1.扎實的語言基本功

聽力理解技巧是建立在聽力理解水平基礎上的，而聽力理解水平是通過聽力理解能力來體現的，它包括記憶和回想的能力、選擇要點的能力、推斷演繹的能力、判斷和得出結論的能力以及運用背景知識的能力。詞匯主要涉及如何處理“生詞”的問題，即利用上下文、同位語猜詞的能力和一詞多義的辨別能力。語法主要包括那些最基本的語法現象，如時態、語態、虛擬語氣、比較級、最高級、否定式和說話人的口氣等。語音、語調、詞匯、語法是語言的基本要素，對它們的熟練掌握是打好語言基本功的關鍵。

2.預測、綜合判斷能力

總體來說聽力技巧包括聽前、聽中和聽后的準備，實施過程和相應的預測、記憶以及綜合判斷能力。聽前預測是指從所給的文字材料和答案選項等線索中發現一些背景信息，力求縮小談話者的話題，它能幫學生搞清所聽內容的類型和結構甚至主題。考生聽的時候可避免過分注重每個單詞從而影響對全篇中心思想的理解。考生應搶時間閱讀試卷上的選項，爭取主動，以便在聽音時有針對性。聽前預測有一定的客觀依據，即話題所使用的詞語的范圍，這種內容越具體范圍就越窄。不管什么人說話都有一定的邏輯性，這種邏輯性又具有共性，受過一定教育的人是可以把握的。也就是說通過閱讀選項我們可以推測聽力材料可能涉及到什么題材和它的內容。聽的過程中要強化記憶，對所聽的內容進行聯想，并對所聽到的內容進行適當的加工，對整體和細節不可偏廢。重視整體的題目是詢問對話或短文的中心思想，因此千萬要有整體概念，不要只記細節而忽視整體。聽完后必須對所聽到的內容進行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問題有關的信息，放棄無用的。

3.學會用英語思維

聽的時候盡量避免將每個單詞和句子翻譯成漢語，這樣做一是浪費時間，二是影響理解，因為兩種語言的結構和思維不盡相同，不是所有的英語都有相對等的漢語。在短暫的15秒鐘內，既要聽，又要理解、翻譯，還要進行綜合判斷，這是不太可能的，弄不好會影響以后的聽力理解。最好的辦法是逐漸培養用英語思維，不但可以節約時間還可以提高理解力。

4.有關學科及社會背景知識

語言是人們進行交際的手段，社會生活的變化、科技的普及發展、一國的文化歷史傳統、生活方式、地理氣候環境以及人們的思維方式都要反映到語言之中。具備一點背景知識對所聽的對話和短文會有一種熟悉感，一個更深刻的理解，甚至能彌補語言上的一些不足。我們都知道英語和漢語是兩種截然不同的語言，考生若對西方的社會文化因素不了解，缺少足夠的有關學科知識，只是用我們所熟悉的思維、邏輯去判斷對話或短文，就很可能出錯。

總之，聽力技巧的掌握以學生的綜合英語水平為基礎，要求學生應有較強的耳聽意會能力、英語思維能力、快速閱讀能力。只有具備以上這些能力的前提下才能更有效地提高聽力成績。