高職院校物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

摘要:通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生就業(yè)意向進(jìn)行了全面客觀的調(diào)查，分析了專業(yè)情況、工作去向、期望月薪和有無(wú)創(chuàng)業(yè)打算幾個(gè)方面，得到較為詳盡的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出本校物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)，希望對(duì)提高物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)以及今后物流專業(yè)的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞:物流專業(yè);就業(yè);調(diào)查;結(jié)論

目前，金融危機(jī)席卷全球，物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)也受到不同程度的影響，在這樣的背景下，針對(duì)揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系物流管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況做了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷主要針對(duì)學(xué)生的就業(yè)去向、期望薪水、實(shí)習(xí)地點(diǎn)等，共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷133份。通過(guò)本次大范圍的問(wèn)卷調(diào)查了解了物流管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，希望對(duì)以后的一線教學(xué)和就業(yè)工作起到一定的推進(jìn)作用。

一、對(duì)物流專業(yè)感興趣與否的調(diào)查

按對(duì)物流專業(yè)感興趣與否來(lái)看，133份有效問(wèn)卷中，有74份是“感興趣”，43份是“不感興趣”，16份是“感覺(jué)一般”(圖1)。

按年級(jí)不同分類，07級(jí)物流專業(yè)共59份有效問(wèn)卷中，“感興趣”的42份，“不感興趣”的9份，“感覺(jué)一般”的8份;06級(jí)物流專業(yè)共74份有效問(wèn)卷中，“感興趣”的32份，“不感興趣”的34份，“感覺(jué)一般”的8份(圖2、圖3)。

由以上數(shù)據(jù)可以看出，隨著學(xué)生在校時(shí)間的增加，對(duì)物流專業(yè)的感興趣程度有下降的趨勢(shì)。究其原因，主要是與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件太少有較大關(guān)系，因?yàn)槲锪鞯暮芏鄬I(yè)課都需要軟件或者硬件作為支撐，但是本院對(duì)物流專業(yè)的投入太少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的操作中學(xué)不到太多的技能，造成大多數(shù)學(xué)生眼高手低，所以學(xué)生對(duì)專業(yè)逐漸失去興趣。

二、畢業(yè)后工作單位去向的調(diào)查

按畢業(yè)后工作單位去向來(lái)看，136份問(wèn)卷中，有75份表示希望留在“本省”，36份希望能到“外省”就業(yè)，其中25份表明了“不確定”。按年級(jí)分，07級(jí)物流專業(yè)有55份問(wèn)卷，希望留在“本省”的有22份，希望能到“外省”的也有22份，“不確定”的有11份;06級(jí)物流專業(yè)有81份問(wèn)卷，希望能到“本省”的有53份，希望留在“外省”的有14份，“不確定”的有4份。

由以上數(shù)據(jù)可以看出，在所有的物流專業(yè)學(xué)生中大部分更愿意在本省就業(yè)，相對(duì)而言，06級(jí)的學(xué)生希望在本省或者長(zhǎng)三角地區(qū)工作的更多一些。究其原因，是與07級(jí)的學(xué)生外省所占的比例較大，同時(shí)06級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)以及學(xué)校更了解所致。06級(jí)學(xué)生一般來(lái)說(shuō)都能有一個(gè)比較明確的就業(yè)目標(biāo)，而07級(jí)的學(xué)生可能在這一方面做得不太好，很多學(xué)生對(duì)未來(lái)還比較盲目，因此在以后的教學(xué)過(guò)程中有必要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

三、對(duì)待遇的期望值調(diào)查

對(duì)期望月薪的調(diào)查情況結(jié)果，111份問(wèn)卷中，期望“月薪大于2000”的有23份，期望“月薪小于2000”的有88份(圖4)。

按年級(jí)不同分類，07級(jí)物流專業(yè)有48份問(wèn)卷，期望“月薪大于2000”的有4份，期望“月薪小于2000”的有44份;06級(jí)物流專業(yè)有63份，期望“月薪大于2000”的有19份，期望“月薪小于2000”的有44份。

由以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于月薪的期望值都不是太高，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為作為專科學(xué)生，與本科生相比沒(méi)有太大的優(yōu)勢(shì)。這說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的定位還是較為客觀的，另一方面也顯示學(xué)生缺乏一定的自信心。

四、對(duì)于是否有創(chuàng)業(yè)打算的調(diào)查

對(duì)是否有創(chuàng)業(yè)打算的調(diào)查，127份問(wèn)卷中，63份表明有創(chuàng)業(yè)的打算，64份表明沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的打算。按年級(jí)不同分類，07級(jí)物流專業(yè)有58份問(wèn)卷，其中“有創(chuàng)業(yè)打算”的有31份，“沒(méi)有創(chuàng)業(yè)打算”的有27份;06級(jí)物流專業(yè)有69份問(wèn)卷，其中“有創(chuàng)業(yè)打算”的有32份，“沒(méi)有創(chuàng)業(yè)打算”的有37份。

由以上情況可以看出，作為一種社會(huì)普遍現(xiàn)象，好多學(xué)生仍希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)打造自己的一片天地。按照年級(jí)不同可以看出，06級(jí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)念頭并沒(méi)有07級(jí)學(xué)生的強(qiáng)烈，從某種意義上說(shuō)這是06級(jí)學(xué)生成熟、理性的表現(xiàn)，而07級(jí)學(xué)生對(duì)待事情還不是很明確。

通過(guò)該問(wèn)卷的調(diào)查和分析，可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論:

1.作為一個(gè)對(duì)于技能要求很高的行業(yè)，如果要想真正做到專業(yè)與實(shí)踐的緊密結(jié)合除了具有一定理論基礎(chǔ)外，實(shí)際操作也是必要的，而本院的相關(guān)物流軟件缺乏，實(shí)際操作課程基本為零，這使得學(xué)生在接受一定時(shí)間的專業(yè)教育以后，卻不能對(duì)物流軟件有深刻的認(rèn)識(shí)，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練是很有必要的。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，從學(xué)生剛跨入大學(xué)校門(mén)起學(xué)生就應(yīng)該有一個(gè)具體的目標(biāo)、清晰的職業(yè)規(guī)劃方案。本院的學(xué)生雖然也做了自己的職業(yè)規(guī)劃書(shū)，但它在完成的過(guò)程中針對(duì)性不強(qiáng)，最終失去了作為一種生活指南的作用。因此我們?cè)谝龑?dǎo)大學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的時(shí)候，要讓他們明確職業(yè)規(guī)劃的重要性。

3.從此次調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)相互矛盾的結(jié)果，希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的比例不是很低，而在學(xué)生對(duì)于期望月薪的調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，期望月薪在2000以上的比例并不很高，這是奇怪的現(xiàn)象。可見(jiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生確實(shí)都希望有自己的事業(yè)，也就是說(shuō)他們都有遠(yuǎn)大的志向，而對(duì)于自己的將來(lái)明顯地表現(xiàn)出一定的盲目性，很多學(xué)生仍舊缺乏一定的信心，這種有目標(biāo)又不知道目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)的矛盾心理在現(xiàn)在的大學(xué)生當(dāng)中絕對(duì)不是少見(jiàn)的。因此大學(xué)的教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，還要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的巨大壓力，一個(gè)人除了具備一定的專業(yè)能力外，還必須能夠承受一定的壓力。只有兼?zhèn)鋬烧卟拍芨玫亟邮苌鐣?huì)的挑戰(zhàn)。