高校學生就業指導社會運作與參與模式探析

摘要：針對當前形勢，探討了幾種利用社會信息和社會資源促進高校畢業生就業指導工作的社會運作與參與模式。

關鍵詞：高校；就業指導；社會運作；社會參與模式

當前的社會現實一再表明，高校畢業生就業問題已不再單純屬于高校內部所能夠完全解決的問題，高校畢業生的就業指導更是一項具有系統化特點的社會工程。針對當前形勢，本文探討了幾種利用社會信息和社會資源促進高校畢業生就業指導工作的社會運作與參與模式。

一、高校外包型就業指導模式

針對大學生就業指導與培訓的大量社會需求，各種各樣的中介機構如人才咨詢公司、人才市場、各專業行業協會等專門從事人才招聘推薦及行業管理的企業和機構如雨后春筍般涌現，它們正努力塑造一個企業與人才之間溝通的平臺。雖然市場在不斷努力打破鴻溝，但如果高校堅守象牙塔式的管理模式，社會中介機構媒介也無法觸及高校人才，這種單方面的努力無法達到完善而有效的溝通。因此，將社會專業的人力資源交流機構完全介入到學校的就業指導、教學實習和就業分配整個體系之中，實現就業指導的社會參與還失為好的辦法。當前形勢下，高校采用外包型就業指導模式具備相當的發展前景。這種模式就是：采用“社會化”的方式，利用“專業人”做專業事，將學生的職業輔導、實習單位的選擇確定以及就業推薦等的工作實行“社會化”運作。即，普通高校學校就業指導實現二元結構——以社會中介機構為主體，輔以學校管理人才，達到優化整合學校和社會資源的最大效應。如：北京大學在2007年秋季為提高學生的就業質量，健全就業體系，在全國各高校中率先開展了就業導師聘任制度，并向社會各界發出聘書，拉近學校和社會的距離。這種采用“導師帶學生”的方式，可以幫助學生認識自我、了解職業、更好地進行職業規劃。從校方、學生的角度看，外包型就業指導模式主要取得以下方面的便利：

1 顧問咨詢。衡量職業教育辦學水平的標準，是看培養的學生能不能滿足其所對應的職業崗位的需要。作為專門從事人才招聘、推薦和行業管理的中介組織，在這方面可以為學校提供全面、直接的市場信息與咨詢服務。

2 職業輔導。中介組織可以利用其廣泛的企業人力資源專家網絡和實踐經驗，彌補學校自身專業指導教師的不足，從更貼近市場需求和社會現實的角度，輔導和幫助學生樹立正確的成才觀、擇業觀、就業觀。

3 實訓安排。按照學校確定的各專業學生培養目標，選擇符合要求的接收企業及崗位，可以確保學生培養質量。對于單個企業需求量小的文理類專業，單獨依靠學校自身的力量來安排大批量的學生，顯然是不夠的，而具有廣泛企業網絡資源的中介組織就可以發揮中介聯系作用。

4 合作媒介。在校企合作的過程中，存在著學校找企業、企業找學校的困難。這一困難主要來源于信息隔閡。學?？梢猿浞掷弥薪榻M織的網絡平臺，發揮其校企對接的媒介作用。

5 就業推薦。這是專門從事人才招聘推薦業務的各類咨詢公司和人才市場最擅長的領域，可以幫助學校為學生提供足夠數量和質量的就業崗位。同時，學?？梢酝ㄟ^與中介組織的協議合作，利用其發揮擔保調節作用，規避個別簽單企業的“斷單”風險。而對于人才公司和企業來說，校方可為人才中介公司提供充足的人才儲備和相對固定的企業資源，同時這個合作平臺有利于打破企業與學校之間的隔閡，為企業了解高校的人才情況打造更好的信息溝通橋梁。

總之，這種外包型就業指導模式將實現二元結構，就是以社會中介機構為主體，輔以學校管理人才，達到優化整合學校和社會資源的最大效應，這種學校、學生、人才公司、企業四方互利的就業指導模式必將得到社會的普遍認可。

二 校友會參與就業指導模式

校友會是校友心系母校、聯絡感情的紐帶，也是母校了解和聯系校友的得力助手，是學校的寶貴財富，校友會的建設是學校工作的重要組成部分。但是，一般校友會都是以學校為單位組織起來的，是一個以母校情結為基礎組織起來的松散型的群體。因此，學校要有計劃地推出良師益友行動，邀請本校校友及其他雇主(一般擔任高級行政人員或具有豐富實踐工作經驗者)成為學生的良師益友，或將甄選的學生分派給一位良師益友，彼此建立兄弟姐妹關系。通過定期溝通／交流(如探訪其工作機構；出席公司的行政會、社交聚會等)，該生就能夠學習和了解該良師益友的工作經驗及心得，得到他們的指導和鼓勵，從而拓寬生活視野、增強社交溝通能力，并且更清楚自己的就業取向、確定自己的就業目標。

此外，還可以利用校友資源，依托校友會在主要城市建立“就業信息站”，完善學校和院(系)校友信息庫和用人單位信息庫建設，建立對用人單位的回訪制度等，創造性地開展校友工作；通過校院二級協同聯絡、開辦校友聯絡網站、各地定期舉辦的校友聯誼會等形式，收集整理校友反饋的所在企業的就業信息，拓展畢業生就業市場空間；設立校友論壇，定期邀請優秀校友回母校講座，用自己的生活、創業體驗，來指導在校生樹立正確的就業理念。

實踐表明，專業校友會在學院教學改革、校企合作、服務社會、擴大專業影響以及在安排學生實習和畢業就業等方面具有不可估量的作用。通過校友會網站，把分布在全國的相關專業畢業生聯系在一起；通過開展一系列富有意義、豐富多彩的活動，使校友會的凝聚力、影響力和實力不斷增強；通過定期舉辦校友聯誼會等形式，收集整理到校友反饋的所在企業的就業信息，拓展了畢業生就業市場空間，推動了產學研合作和教學改革；安排實習和就業，使學生畢業后能盡快適應職業崗位的工作，受到用人單位的歡迎。

三 勤工儉學社會參與模式

勤工助學的長遠意義超過單純的物質幫扶，有利于培養學生的獨立性，因為學生只有通過接觸社會才能完成理論與實踐的結合。在不影響學習的情況下，勤工助學可以有效緩解就業壓力，幫助學生明確職業規劃，使他們從“立足校園”轉向“面向社會”。因此，高校應健全完善有效的勤工儉學體制。具體制度必須圍繞勤工儉學的派發程序、社會的投訴處理、獎懲和學生的維權等內容來制定，使勤工儉學工作的管理有法可依。勤工儉學部門還要及時建立人才供需信息庫，及時高效地架起供需雙方的橋梁，要立足校園，加強外聯，拓寬勤工儉學的渠道?？梢詫⑸鐣C構與校園聯合進行勤工儉學招聘會。合作方式有三種：(1)接受學校的委托獨立舉辦校園招聘會；(2)學校獨立舉辦校園招聘會，就業指導中心負責邀請用人單位參加，學校收取費用的一定比例支付給學校的就業指導中心；(3)聯合主辦校園招聘會，就業指導中心負責邀請用人單位參加；(4)大學生寒暑期社會實踐雙選會，一般時間安排在6-7月份，每一年的暑假前期，主要為即將畢業的學生提供實習機會，創造就業機會。

四 就業指導專業培訓機構的參與模式

一方面，高等學校對職業界的了解、對職業的了解、對人才需求的了解總是具有相對的滯后性，有時甚至是非常遲鈍；另一方面，就業指導和職業指導已經成為一種專門的職業，專業化傾向、專門化色彩日益明顯，從高質量高層次來衡量，高等學校的就業指導人員承擔這種職能的難度逐漸增大。在這種背景下，可以進行思路的調整：由就業指導中心進行事務性、程序性的管理與服務，充分利用社會資源，如專業人士、專業組織和專門機構進行專業化服務和專門性咨詢，實現就業指導主體的社會化與專業化發展一一由體制內移至體制外，這應該是務實而清醒的選擇。就業指導主體，特別是涉及“職業指導專業性的問題”時，它的遷移與變更，把高等學校與職業界的聯系拉緊了、拉近了，這表明了高等學校在整個社會中的中心地位及其吸引市場資源參與高等學校發展的程度。在這方面，吉林大學進行了嘗試，學校設置了“就業指導教研室”，聘請100多名職業界人士組成吉林大學最大的教研室，對畢業生進行職業指導，效果非常顯著。