大學(xué)語文教育的創(chuàng)新理念研究

一.大學(xué)語文教育觀念的轉(zhuǎn)變

隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,社會環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜,各領(lǐng)域工作所運用的知識相互滲透,這就對高等院校的教育提出了挑戰(zhàn),教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容及方法的改革勢在必行。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》(2000年2月1日)中明確指出:“教育是個系統(tǒng)工程。尤其是要加強(qiáng)對青少年學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”在高等教育內(nèi)容中,大學(xué)語文發(fā)揮著舉足輕重的人文素質(zhì)教育作用,展現(xiàn)其自身的巨大魅力。諸如,它可以引導(dǎo)大學(xué)生思考人生的目標(biāo)和意義,思考人生的價值,追求理想,發(fā)展個性,完善人格,陶冶情操,激發(fā)想象力,產(chǎn)生共鳴等等;它可以讓理工科大學(xué)生獲得真、善、美的領(lǐng)悟,獲得優(yōu)美、崇高的人格升華,獲得藝術(shù)美的審美享受,進(jìn)而獲得心靈凈化及人生的感悟。

而在我國的理工科院校,大學(xué)語文教育可謂是“萬綠叢中一點紅”。而這點“紅”,開放得有些艱難。許多理工科院校對大學(xué)語文教育不屑一顧,認(rèn)為大學(xué)生自小學(xué)開始就學(xué)習(xí)語文課程,到了非文科院校則不需要再學(xué)習(xí)語文;還有的認(rèn)為,大學(xué)語文開設(shè)為公共選修課程就已經(jīng)足夠了,沒必要設(shè)置為必修課程。其結(jié)果,造成大學(xué)生文學(xué)鑒賞水平不高,難以分析、理解和評價所閱讀的文學(xué)作品,容易受到消極、頹廢思想的影響;或者造成語言文字表達(dá)能力低下,與人交際困難致使害怕人際關(guān)系;或者造成書面寫作能力欠缺,不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。……