《岳陽樓記》閱讀技巧初探

范仲淹的經典名篇《岳陽樓記》是一篇文質兼美的佳作,總的要求是以誦讀、感悟為主,我在指導學生閱讀理解感悟的過程中,進行了閱讀技巧的探索,強調了以下“三讀”。

一讀,整體把握。

首先,安排學生課前預習,至少讀課文兩遍。第一遍,利用工具書及課文注釋讀準字音,掃清“攔路虎”。第二遍,結合課文注釋大致疏通文意,有疑之處做上標記。

其次,在導入新課時,運用多媒體教學,播放“岳陽樓勝景”錄像,激發學生的求知欲望。再讓學生聽錄音,默默跟讀,要求學生注意字音、停頓和語調的高低抑揚。

最后,全體學生齊讀課文一遍。齊讀之前,我簡介駢句的知識:相接的兩句話,字數相同,意義相對的叫作駢句。駢句以外,統稱散句。讀駢句節奏必須整齊劃一,凡四字句皆兩字一頓,其余按意義劃分節奏。相鄰的兩組駢句間,必須有稍長的停頓,這樣駢散結合,錯落有致,極富音樂美。希望同學們在讀時好好領悟。讀后,我布置作業,學生以四人小組為單位,概括各段大意并交流,教師小結并解疑。

二讀,重點突破。

學生通過一“讀”這一環節,了解了各段大意,欣賞了駢散結合、錯落有致的音樂美。其實,語言文字的美感,宜在反復誦讀中體會。要把握誦讀的思路,通過誦讀,以達到順暢地背誦全文的目的。本文第二節重在寫景,第三、四節先寫景后抒情,第五節議論,這幾節均是全文的重點,也是最適宜誦讀的幾節。我教學生誦讀的方法如下:一是以四人小組為單位把握記誦的思路,記住關鍵詞句。……