完善高中信息技術(shù)教育策略探析

黃海龍

一、當(dāng)前高中信息技術(shù)教育中存在的問題

由于信息技術(shù)課是一門新興的學(xué)科，在我省還沒有納入高考的內(nèi)容，盡管教育部門加大了對(duì)這方面的要求，比如把這門課納入會(huì)考，要求每班每周開兩節(jié)課，但是很多中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)特別是一些農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)沒有意識(shí)到這門課的重要性，甚至認(rèn)為它可有可無。這就嚴(yán)重阻礙了信息技術(shù)課普及。

1.信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足

信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)主要來源是學(xué)校自籌，上級(jí)撥款只能起補(bǔ)充作用。而不少學(xué)校并不重視信息技術(shù)教育，教育資金投入嚴(yán)重不足，學(xué)校機(jī)房配置陳舊，嚴(yán)重制約了信息技術(shù)教育的發(fā)展。

2.信息技術(shù)課的開課量不足

按照教育部的要求，信息技術(shù)課要求高一高二都要開，而且是每班每周2節(jié)課。可是由于很多中學(xué)特別是一些農(nóng)村中學(xué)為了提升高考的升學(xué)率，擅自增加主課（如數(shù)學(xué)、英語、理化）的課時(shí)，而把信息技術(shù)課的課時(shí)減少到1節(jié)，甚至高二不開。

3.資源閑置，浪費(fèi)較嚴(yán)重，教學(xué)軟件缺乏

部分擁有計(jì)算機(jī)的學(xué)校，由于學(xué)生上課少，計(jì)算機(jī)利用率很低，造成設(shè)備閑置，資源浪費(fèi)。現(xiàn)在市場(chǎng)上的教學(xué)輔助軟件雖然品種較齊全，涉及中學(xué)各門課程，但真正符合課堂教學(xué)用的軟件是少之又少。

4.信息技術(shù)教師隊(duì)伍參差不齊

目前,中學(xué)計(jì)算機(jī)師資短缺,有些計(jì)算機(jī)教師是由數(shù)學(xué)或物理等學(xué)科教師“改行”或者兼教，各地各校計(jì)算機(jī)教師的隊(duì)伍與技術(shù)水平嚴(yán)重不平衡,由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快，如果不及時(shí)更新知識(shí)，肯定跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，那些改行干信息技術(shù)教育的教師與那些剛參加工作的計(jì)算機(jī)教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平也存在較大差距。

5.學(xué)生和家長(zhǎng)不夠重視

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不是高考科目，所以，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一些家長(zhǎng)也只從升學(xué)角度考慮，不贊成子女在這方面多花精力。這些也是阻礙信息技術(shù)教育水平提高的重要原因。

二、如何完善高中信息技術(shù)教育

1．科學(xué)合理的安排高中信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)期以來，由于高中信息技術(shù)不需要高考，居于從屬地位。對(duì)高中學(xué)生信息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)還不成熟、不規(guī)范，高中信息技術(shù)教材一年換一個(gè)版本，內(nèi)容也存在很大的差異，致使信息技術(shù)課教師教學(xué)方向不明確，學(xué)生也很難系統(tǒng)地學(xué)到信息技術(shù)知識(shí)，因此，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的安排至關(guān)重要。

（1）信息技術(shù)工具使用方法的教學(xué)。

計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)學(xué)科的重要工具，我們首先要把這門工具的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，通過對(duì)一系列的相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作的學(xué)習(xí),有助于對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)生只有懂得了這些基礎(chǔ)知識(shí),才能在以后的學(xué)習(xí)中不至于對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生神秘與困惑，更不至于對(duì)學(xué)習(xí)變得毫無興趣,可以說，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)好信息技術(shù)的前提。

（2）按照信息的生產(chǎn)流程安排教學(xué)。

在信息的獲取部分我們應(yīng)掌握如何收集信息，用什么方法收集信息及如何判斷信息的價(jià)值。因此我們要安排的教學(xué)包括目錄檢索的方法、因特網(wǎng)中如何用關(guān)鍵字查找信息的方法等等。在信息的整理、加工部分，我們應(yīng)掌握信息加工的方法、表達(dá)的方式和利用計(jì)算機(jī)處理信息的基本方法。這一部分我們要安排的教學(xué)包括Office辦公軟件如Word、Excel的使用、網(wǎng)頁制作軟件Frontpage或Dreamweaver的使用、PowperPoint的使用和一些編程軟件如Visual Basic的使用等等。在信息的存儲(chǔ)部分，我們應(yīng)掌握信息在計(jì)算機(jī)如何存儲(chǔ)，應(yīng)安排的教學(xué)包括信息存儲(chǔ)容量的單位，容量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系等。在信息的傳遞和利用部分，我們應(yīng)掌握如何利用網(wǎng)絡(luò)等到來傳遞信息，如何利用好信息，使信息發(fā)揮出它的價(jià)值。這一部分安排的教學(xué)包括信息社會(huì)的法律、規(guī)范、道德、計(jì)算機(jī)病毒及其防范等等。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是不失為一種非常好的教學(xué)方式、比如用辦公軟件office系列寫作文；設(shè)計(jì)版報(bào)，把學(xué)生的成績(jī)存放在電腦里面，對(duì)它進(jìn)行按各科成績(jī)匯總，然后按分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行排名。

2.完善高中信息技術(shù)教學(xué)的配套措施

（1）要盡可能創(chuàng)造一切條件,改善中學(xué)計(jì)算機(jī)設(shè)備條件。

目前，許多學(xué)校計(jì)算機(jī)的機(jī)型陳舊,數(shù)量嚴(yán)重不足，難以適應(yīng)教學(xué)的要求。信息技術(shù)教育學(xué)科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,如果學(xué)生只上理論課,而沒有上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì),那么永遠(yuǎn)也不可能學(xué)好信息技術(shù)。

（2）大力充實(shí)中學(xué)信息技術(shù)師資力量。

目前中學(xué)信息技術(shù)師資力量嚴(yán)重不足,許多學(xué)校配備了計(jì)算機(jī)設(shè)備,也制定了信息技術(shù)課程計(jì)劃,但是缺乏信息技術(shù)教師,只能將計(jì)劃擱淺。

（3）在教學(xué)計(jì)劃安排上,要把統(tǒng)一性與靈活性結(jié)合起來。

對(duì)于一些最基礎(chǔ)、最常用的知識(shí),要統(tǒng)一學(xué)習(xí),而對(duì)于其他的一些知識(shí),則要具體根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的一些實(shí)際情況，比如說學(xué)生水平、機(jī)器設(shè)備等等,來決定學(xué)與不學(xué)。 ◆(作者單位：江西省新干中學(xué))

□責(zé)任編輯：曾維平