網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教學模式的構(gòu)建與應(yīng)用

黃　盼　何仁生

[摘要]目前我國在校生的創(chuàng)新能力不容樂觀，傳統(tǒng)的班級授課制在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面具有很大的局限性。網(wǎng)絡(luò)教學以其學習的主體性、教學環(huán)境的開放性、教學構(gòu)成的交互性、教學方式的多樣性、教學測評的多元性等特點，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中起著非常重要的作用。在分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教學體系的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)“五步導(dǎo)五步學”的新型教學模式，并依托網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行了教學實踐應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；創(chuàng)新教學體系；創(chuàng)新教學模式；教學實踐

[中圖分類號]G40—057[文獻標識碼]A[論文編號]1009—8097(2009)03—0091—03

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