大學生要創業不要闖業

越　林

大學生你拿什么來創?

有人可能會問，為什么美國、英國等西方國家的大學生能創業，甚至連大學都不讀就去創業，中國大學生為什么就不能呢?讓我們看一下我們的學生都受到了些什么樣的教育。

在英國，孩子從3～18歲都接受系統的生涯發展教育，在美國、日本等發達國家也都有從小學就開始的生涯及生計教育。這表明，從小學開始，發達國家即開始幫助學生了解職業環境、了解自己的興趣、性格，塑造孩子的獨立性，培養他們的社會適應能力、經營意識和經營能力，在這樣的環境下成長起來的人比較明確，生存能力也較強。所以我們會看到很多外國人中學畢業即清楚自己該干什么，甚至出現像比爾蓋茨這樣連大學也不愿意上的案例。再反觀我們的教育環境，雖然進行素質教育我們喊了許多年，但對于絕大多數學生來說，除了讀書考試、再讀書再考試外，想要具有更多的能力就比較難了。你可以隨意找幾個大學生問一下，“你想做什么工作?你有清晰的職業目標嗎?”相信結果一定會讓你大失所望。

根據創業目標不同，我們大致可以把創業者分成這樣三種類型，謀生型創業都——迫于生活壓力或是為了使自己的生活條件有所改善才決定創業的，投資型創業者——已經擁有一定的經濟。

基礎與實力，創業只是為了獲取更大的經濟回報，他們一般傾向于把企業經營到一定階段后出售或轉讓；事業型創業者——為實現自己的人生目標，并把創辦的企業當作自己畢生的事業，他們往往把視作自己的命根子。

很顯然，我們目前所談的大學生創業絕大部份是第一種類型即謀生型創業，也就是說為了實現自主“就業”，以及帶動更多人就業而進行創業活動。通常，這是一種被迫、無奈的職業行為。既然這樣，為何我們就不能再思考一下，是否還有更好的選擇?

選擇自己的優勢領域創業

如果大學生非要去創業。那么他可以借助哪些天時地利?如保有效利用這些有利條件?大學生應當關注哪些行業的創業商機?

創業與就業(從事一般的職業)是完全不同的生活狀態。創業，是一種職業活動。更值得注意的事，事實上，創業是一種最復雜的職業行為。

對于那些早有準備的大學生來說，今天的社會環境對于創業而言，毫無疑問是非常有利的，首先在政策上政府給予非常多的優惠；社會輿論也很支持；社會發展飛快，經濟環境良好，商機非常之多。你只要有能耐還怕沒地方施展嗎?

對于大學生來說，可以考慮從國家重點發展領域、地域去創業，充分利用自身在校期間所積累的專業優勢、能力優勢、人脈資源等，在一些資金需求不大、項目周期不長、人手配備要求不多的項目上開展自己的事業。