摭談?wù)Z文教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

眾所周知，實施和深化素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。小學(xué)語文教學(xué)階段我們要在重視為學(xué)生奠定堅實語文基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。事實上，通過義務(wù)教育階段的語文教學(xué)，使學(xué)生具有初步創(chuàng)新精神和實踐能力已成為我們教師的重要共識。如何在語文教學(xué)中找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑值得我們探究。

1教師創(chuàng)新意識凸顯過程中主體創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的實踐告訴我們，只有教師體現(xiàn)創(chuàng)新意識才能有效實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此，語文教師自身的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要條件。那么語文教學(xué)中如何凸顯教師創(chuàng)新意識，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)呢?

(1)去除墨守成規(guī)觀念，構(gòu)建全新教學(xué)思想。“教無定法，貴在得法”。小學(xué)語文教學(xué)過程本身就是一個不斷創(chuàng)新的過程，在這一過程中，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和角色，要鼓勵學(xué)生勇于標(biāo)新立異，勤于探索；要啟發(fā)學(xué)生敢于合理想象，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。語文教學(xué)中，只有我們教師以自身的創(chuàng)新意識及能力等因素去感染學(xué)生，才能真正帶動學(xué)生不斷創(chuàng)新，促進學(xué)生思維，品質(zhì)和各種能力的形成和發(fā)展。

(2)探索有效教學(xué)途徑，優(yōu)化語文教學(xué)過程。語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要構(gòu)建有效教學(xué)途徑，優(yōu)化語文教學(xué)過程，指引學(xué)生創(chuàng)造性地參與語文教學(xué)過程，只有做到了這一點，才有利于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生獲得創(chuàng)新精神培養(yǎng)所需要的良好教學(xué)氛圍。……