小議學生創新能力的培養

培養具有創新能力的人才，是當代和未來知識經濟時代賦予教育的歷史使命，我們大力提倡的素質教育也必須把人的創新素質的培養作為重要的、甚至是最高的目標來確立。因此，在新課程實施中，學生創新能力的培養就成為課堂教學的重要目標。那么，在小學語文課堂教學中，如何培養學生的創新能力呢?

1確立學生主體地位

教學中要確立學生主體地位，一切教學措施和教學手段都應為了學生的全面發展與個性的充分發揮而選擇和設計，應創造一切條件滿足學生的參與愿望。如，指導學生學會根據自己的學習水平和學習能力確立學習目標，制定學習計劃；根據高中低不同層次學生的不同需求，組織分層教學，使不同層次的學生都能得到有效發展；自學課文時，指導學生學習列出提綱和重難點，自行設計練習題，考試題；創設情景讓學生自己提出問題，給學生多說的權力和機會，鼓勵學生敢于發表自己的見解，敢于堅持自己的意見。同時激發學生的創造性學習動機，激勵他們自己提出疑難、設計問題、進行推斷、講解辨析等。

2探索能夠發揮學生主體性的學習方式和教學方法

(1)轉變學生原有的單純接受式的學習方式，逐步形成自主探索、合作交流、操作實踐等能充分發揮自主性的學習方式。教師由深講轉變到精講，將時間、位置讓給學生，充分調動學生的主動性。

如《草原》一課的教學，首先以歌曲欣賞“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”導入課題，借機引導學生“你想用什么學習方法來閱讀這篇課文呢?”再讓他們用自己最喜歡的方法自由學習。