愛學生，就像對待荷葉上的露珠

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可貴的，卻又是十分脆弱的。一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在。教師的愛雖然只是一種外部條件，但它能促使學生產(chǎn)生積極的情緒體驗，從而可以轉(zhuǎn)化成學生接受教育的內(nèi)部動力，所以我們要用全部的愛去教育學生。

一、愛可以縮短師生之間的距離

要做好學生的思想教育工作，教師必須了解學生的內(nèi)心世界，把握學生的脈搏。只有對學生傾注愛的暖流，學生把教師當成自己的知心朋友時，他們才愿意推心置腹地向教師吐露心頭的秘密。師生之間的距離近了，心相通了，彼此就像有了一個無形的輸導(dǎo)管，思想的交流、道理的傳送就暢通無阻了，其效果之好有時甚至會遠甚于教育者的期望。

教師同學生建立感情，需要一個彼此觀察、熟悉和考驗的過程。教師主動接近學生。一次次待以真情，這時，愛的河流就不是僅朝著一個方向流動了。它經(jīng)過孩子們那敏感的渴望師愛的心，激起回流，由此產(chǎn)生了“交流”和“合流”，使學生受到感動、感染和感化。學生對教師愈信賴，教師的要求就愈容易被學生接受并內(nèi)化為對自己的要求。

上學期開學不久，我班轉(zhuǎn)來一名叫徐利的學生。她上課經(jīng)常說話，作業(yè)不交，上學遲到。我找她談過幾次話，都沒有什么效果。有一天，她走到我跟前說：“老師，我很喜歡你。”我問她為什么，她說：“以前的老師都很兇，而你溫柔善良。”我聽了這些話后，心想：她可能以前很少得到老師的愛，我要用愛去溫暖她的心靈，讓她不斷進步。從此。我經(jīng)常在日記中與她交流，發(fā)現(xiàn)她有哪些優(yōu)點后就及時表揚她。有一次，我在她的作業(yè)本上寫下這樣的批語：“你誠實守信，并且有一種鍥而不舍的精神。正是有了這種精神。你的數(shù)學才有了很大的進步。希望你不斷努力，爭取成為一名數(shù)學尖子!”第二天，她興奮地走到我跟前說：“老師，昨天看到您寫的話，我激動得一晚上都沒睡好覺。”我說：“只要你努力，我會經(jīng)常表揚你。”從此以后，我發(fā)現(xiàn)她開始變了。上課不再隨便說話，作業(yè)按時完成，班級組織的活動積極參與，學習成績也提高了。事實證明，學生得到教師的關(guān)懷后，常常在學習、生活方面產(chǎn)生更大的干勁。

二、愛可以改變一個人的命運

一個學生如果能經(jīng)常感受到教師對他的愛，這有助于他形成對人生滿懷希望的樂觀個性。從而改變他的命運。例如：我曾教過一個名叫梅子的女孩，由于她小時候得了一場大病，導(dǎo)致聽力受損。剛上初中時，她聽不清楚老師講課，學習很差，同學們也都看不起她，她很痛苦，有了不想上學的念頭。我知道這些情況后找她談心，給她講張海迪的故事，鼓勵她要克服重重困難，做一個意志堅強的人。另外，我又安排了一名熱心的女生做她的同桌，給她當“翻譯”。同時，我在班上要求全班的同學都來關(guān)心、幫助她，不要歧視她。在大家的關(guān)心和幫助下。她開始對自己有了信心，人也變得活潑、開朗起來。在以后的學習和生活中，只要她有困難，我都盡量地給予幫助。在第一學期期末考試中，她考了班里的前十名，我及時在班上表揚她，結(jié)果她更加努力了，成績也穩(wěn)步上升。由于她聽力不好，高中畢業(yè)后，她的母親讓她上了八中的美術(shù)班，在高中期間，她還經(jīng)常找我。讓我?guī)退鉀Q一些問題。經(jīng)過高中三年的拼搏，她順利地考上了大學。

三、愛可以陶冶學生高尚的情操

情感是道德品質(zhì)的重要因素之一，培養(yǎng)學生的道德情感，如愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛集體、敬父母、尊師長、關(guān)心他人等，是德育的重要任務(wù)。在教育過程中，師生之間的關(guān)系直接影響學生的思想感情。因為。學生與成人之間發(fā)生關(guān)系的主要場所是學校，其中，他們與教師的關(guān)系對他們思想品德的形成所產(chǎn)生的影響尤其重要。學生們正是從這種每天發(fā)生的實際關(guān)系中學習待人處事的原則，積累著有關(guān)的道德經(jīng)驗。這種經(jīng)驗包括對人的尊重、誠實、友好和善良的經(jīng)驗以及蔑視、憎惡、冷漠和仇恨的經(jīng)驗。一個學生如果經(jīng)常感覺到教師對他的愛，那么他也會愛班級、愛學校、愛他人。

我去年送走的班里有一位男生，他對班里的同學人人爭為集體做好事不以為然。他認為，時間是有限的，用在擦桌子、掃地上的時間多了，用在學習上的時間就少了。學生應(yīng)該以學習為主嘛!我知道了他的想法后，沒有急于給他下什么結(jié)論，而是讓他在集體中受教育。一次。他在放爆竹的時候不小心崩傷了手指頭。他住院期間，我班學生有的捐錢，有的買東西，爭著去醫(yī)院看望他。我也經(jīng)常去醫(yī)院看望他。并鼓勵他積極地與醫(yī)生配合，爭取早日出院。他出院后，我還利用休息時間無償?shù)亟o他補課。這使他深受感動。后來，他主動找到我說：“老師，我懂得了一個人的力量是渺小的，任何人不能生活在真空里，他時刻需要別人的幫助，同樣也應(yīng)時刻幫助別人。您待人的火熱心腸，咱們班那種大家庭的溫暖，我一輩子也不會忘記。”

教師的愛。不同于其他的愛，它是一種把全部心靈和才智都獻給學生的真誠的愛。我始終認為，只要你對學生付出了真誠的愛，你的教育就能成功。