高考英語閱讀理解的解題技巧

根據高考英語閱讀理解對考生的要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面，作者將結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧及如何提高學生的閱讀理解能力。

一、閱讀理解題的解題技巧

1、看題干，帶著問題讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型。分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案：而主觀判斷題考查的是對文章感情基調的把握，這類題必須領會作者的態度、意圖，并對整篇文章進行深一層的推理。另外，了解題干以及各個選項所包含的信息，有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，排除干擾項，選出正確答案。

2、速讀全文，了解大意知主題。閱讀的目的是獲取信息，一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘45個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并且要理清文章脈絡，把握語篇實質。

3、事實細節題的解題技巧。事實細節是用來支撐、闡述和解釋主題思想的具體信息。抓住文章中的事實和細節是做她該類題型的關鍵，也是做好其他題型的基礎，該類題型法類題的特點：其正確答案幾乎都可以在文章中找到直接信息。正確答案常常讓閱讀材料中的某個信息點，或是其變體。此類題目難度一般不人，只是要求做題時要細心，看清題干和各選項，仔細辨別真偽。

4、判斷推理題的解題技巧。推敲作者的杰度，理解文章的寓意。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題和推理判斷題，也是閱讀理解中的難點，這兩類題常常是相互依存的，推理是為了得出正確的判斷，正確的判斷又依賴于合乎邏輯的推理。

判斷題是考查學生在理解文章的基礎上，對不同觀點進行評價和判斷的能力。推理題是考查學生由文章的字面信息推出未知信息或隱含信息的能力。推論的正確與否取決于學生對文章的理解程度和邏輯思維能力。

無論是做判斷題，還是做推理題，最大的忌諱是脫離原文，憑空臆斷。要做好判斷題和推理題。必須注意以下幾點：判斷有據，推論有理，忠實原文，切忌用自己的觀點代替作者的原意，全面分析考慮所給相關信息，推理條件要充分。如果所提供的選項條件均不充分，可對各選項進行可能性排序，從而選出正確答案。

5、猜測詞義的方法。猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。我們要學會“順藤摸瓜”。通過構詞、語法、定義、同位、對比、因果、常識、上下文等線索確定詞義。該類題型旨在考查學生利用上下文提示猜測生詞或詞組的能力。

做該類題型，要善于從上下文中找出有關提示。一般可以從以下幾個方面找到提示：(1)通過定義和解釋來猜詞。(2)根據同義、反義、同位等關系來猜詞。(3)根據邏輯關系來猜，如對比、轉折、因果、讓步等。(4)根據舉例來猜。

6、識別圖形題的解題技巧。該類題旨在考查學生的形象思維能力，根據材料內容進行空間想象的能力。如果是地圖。考生必須具有良好的方位感：如果是人體、實物等，考生必須具有根據文字描述進行形象再造的能力；如果是儀器、儀表、統計圖表，考生必須具有準確的讀表能力。

二、怎樣提高閱讀理解能力

閱讀理解的能力是在閱讀的實踐中培養出來的，大量閱讀是必要的，但是科學的方法有助于閱讀能力的迅速提高。

1、學好課文。英語課文是同學們學習英語的主要材料，是國家對高考考生考核和選拔的重要依據，學生通過學習課文，能夠提高自己的閱讀能力和知識水平。因此，學生一定要把課文讀懂鉆透。具體應做到以下幾點：把課文理解透徹，會靈活翻譯；能根據課文內容提出問題和回答問題：弄懂課文里的語法現象，有不懂的地方一定要問老師或同學：生詞和詞組在故事情節中能準確識記：盡量做到能復述課文，背誦部分課文，能背誦全文更好。

2、堅持“天天讀”。利用零碎時間，至少每天讀1篇短文，每月讀1本課外書，到高三時，要逐漸變為每天讀一組(5篇文章、包括故事、科普、應用文等)，向高考題型靠攏。

3、從趣味故事入手，向廣泛適用發展。開始時要選難易適中的趣味故事題材，有利于閱讀興趣的培養。隨著能力的提高，選材應更加實用廣泛，尤其要重視閱讀兩方文化背景知識和一般常識方面的內容，也千萬別因為科技文章枯燥而放棄。

4、閱讀長篇故事與短篇文章相結合。長篇故事有助于從根本上提高閱讀興趣和理解能力，而帶問題的短篇文章更有利于及時檢查閱讀效果和培養解題技巧。

5、培養快速閱讀能力。在閱讀文章時，首先要理解其含義，即懂得它的意思，與此同時，要注意不斷地加快速度。最后力爭達到至少每分鐘50詞以上。

6、閱讀理解。培養猜測能力。閱讀時不能念出聲，否則會影響速度的提高。閱讀時也不能見了生詞就查字典，要培養猜測生詞意思的能力，讀完一篇文章后要回味全文。體會作者的意圖。解答完文章后的問題時要及時核對答案，如有錯誤，復讀有關部分，找出原來理解錯誤的地方與產生誤解的原因，以期達到正確理解全文的日的。

7、組織閱讀小組。互通閱讀書籍。經常交流體會，是“花錢少、看書多、共同進步”的一種好方法。

8、學一點快速閱讀的方法，用于平時的閱讀訓練中。快速閱讀法是從文字中迅速吸收有用信息的一種讀書方法。它不是只求快速的閱覽，而是注重質量的一種創造性的理解過程。如默讀法、集中法、記憶法等，采用這種方法可以從文章里迅速獲得足以構成所學知識的信息。

在高考答卷時，不應人為地控制閱讀速度，而應以能正確理解文章為原則。假如平時快速閱讀的方法已學到手，能熟練運用，考試時的閱讀速度自然就會快起來。

本欄責編 涵冰