如何上好新課改下的信息技術課

關于一堂好課的標準，專家們眾說紛紜。曾經看過一些教參書上以及一些成功的教學人士總結指出，一堂好課應具有以下幾個特征。

1．激發學習興趣，讓學生愿學；

2．教學過程中充分發揮學生主體作用，學生樂學；

3．在學習過程中，教師轉變角色，發揮主導作用；

4．教師本身要具有良好的教學基本功。

好的課堂教學必須體現以主體教育思想為核心、適應學生終身學習與發展要求的現代教學觀。為了使課堂真正成為促進每一位學生的發展搖籃，我認為上好一節課要從以下方面有突破。

●教師要充分備好課，做好課前準備工作

信息技術課不但要有教師自己的上課教案，還應提供給學生操作步驟。在課堂上，教師演示的操作雖然自己感到簡單，學生在聽課時也沒有感到有多少困難，但學生自己操作時卻經常不能順利地完成教學任務，導致學習興趣下降。因此，還應給學生提供有關操作步驟的學案，以保證大多數學生都能完成教學任務。

為了提高信息技術課的課堂教學效率，教師還需要做一系列的準備工作，如教學素材。哪些教學素材是教師需要提供給學生的，那么教師在課前就應該將素材準備好，并放在某個共享文件夾中，供學生使用；如果希望學生自己準備的，那么應留給學生必要的操作時間。

●主題新、內容新、方法新

新穎的新課引入和精彩的教學主題會引起學生的興趣、鋪墊良好的教學氛圍，這是上一節好課的基礎。課堂要有一點“新意”，還可以在課堂內容的安排上有一些書本上沒有的新鮮的東西，舉一些最近最新或與生活息息相關的案例。例如在我校某年信息技術優質課比賽中，一等獎獲得者講解《數據庫》這節課上得就很好。首先由百度搜索到的最流行500首歌曲組成的數據庫展示給學生，提問學生數據庫的概念；然后列舉現實生活中的數據庫的應用，教師自己羅列，學生很容易接受。因為大多數學生對流行歌曲很感興趣，所以一下就激發了學生學習的欲望，引入很好。另外最后的體驗和探究也不錯：任選記錄進行修改或者刪除，在最后添加一條記錄，內容自定，修改其中的一位歌手姓名，操作要求不高，學生頗有成就感。正確的引導，足夠的操作，使學生能發現更多的知識，在知識講解和學生掌握方面效果相當的不錯。

●優化課堂教學設計

如果大部分學生對你的課不夠專注，那么可能是你的教學設計有問題，這時候就要求你找出問題并解決或者嘗試一種新的教學方法。采用多樣的教學手段和教學方法，能激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，提高學生的課堂參與熱情，使學生想聽、愛聽。我精心設計每一堂課，精心準備每一個練習，估計學生完成作業所需的時間，估計學生會在練習中遇到的困難。除此之外，還給“吃不飽”的學生設計了有難度的練習，盡量保證所有學生能完成正常的課堂練習，而同時一部分優秀的學生可以學到更多的知識。

在學生各自完成任務過程之后，還要組織交流，相互展示自己的作品，教師以鼓勵為主，以發展為方向，對學生的作品作出點評，增強學生學習信息技術的自信心，保持學生學習信息技術的持久的興趣。除了教師點評外，也可學生互評，甚至把作品放到網上讓更多的人來評。

●自主評價，及時調整

通過互相反饋和評價，學生學會評價別人，也更學會評價自己。因為學生在評價別人時，必須自己先作出判斷，發現它不符合在哪里，在評價過程中學生由學會轉為會學。

信息技術是一門以實踐為基礎的學科。在教學中，教師應依據教材，適當地調整教學內容和改變教學形式，利用學生迫切希望通過自己的探索和創造進行學習的積極性，解放學生的雙手，以他們的親身體驗獲取知識，進而培養學生的創造性思維。

●加強自身信息素養和教學基本功

在上信息技術課時。有的教師會重視自身的操作習慣，如給文件或文件夾改名時要輸入一些有意義的名字；在文檔編輯后退出時，提示學生保存文檔。這些操作潛意識下都會給學生起到“示范”作用。要讓學生喜歡你的課，教師首先要講究一定的上課藝術和策略，盡量讓語言簡練、清晰、規范、有親和力。不能太隨意。注重對學生信息素養的培養，總是根據教學的需要引導和指導學生學會搜集和處理信息，使之養成習慣。引導學生正確利用網絡、書刊、電視等信息工具、媒體來開展學習。

綜上所述，新課改下要上好一堂信息技術課有很多其他因素，以上所提及的只是個人的一些想法和思考。我相信，隨著新課程的不斷深化和實踐，經過我們不斷的努力，信息技術課會上得越來越好，一定能迎來信息技術燦爛的明天!