武術(shù)教學(xué)中的德育滲透

武術(shù)是我國傳統(tǒng)的民族體育形式和健身方法。武術(shù)教學(xué)是一個簡單而又復(fù)雜的教學(xué)認知系統(tǒng)，它具有獨特的技擊性和內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)洹⒛ゾ氁庵镜忍攸c，對強身健體，防身祛病，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)勇猛、頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)具有積極的促進作用。它不僅是身體的形式活動，還講究內(nèi)存的精神、意向，以及呼吸與形體動作的密切配合，對培育人的心理美與形體美的完美結(jié)合具有一定的特殊教育作用。下面談一談我在武術(shù)教學(xué)中進行德育滲透的點滴體會：

一、在武術(shù)教學(xué)中滲透愛國主義教育

武術(shù)是中華民族文化中的一顆璀璨的明珠。縱觀武術(shù)的發(fā)展史，無論是在軍旅還是在民間，都涌現(xiàn)出不少武林豪杰，他們?yōu)榱藝液兔褡宓纳媾c興旺，不惜犧牲自己的高尚品質(zhì)，教育和激勵著后代習(xí)武者。我在武術(shù)教學(xué)中注意武術(shù)人文精神的宣傳，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的楷模，建立崇拜的偶像，為他們不斷輸送精神養(yǎng)料，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和動力。如：南宋抗金民族英雄岳飛，幼年時，母親在其背上刺字“精忠報國”，使他銘刻在心，學(xué)文習(xí)武，文武兼?zhèn)洹＝鸨M犯中原，他率軍抗金，金兵聞風(fēng)喪膽。后遭奸臣所害，就義前寫下了氣壯山河、激勵人心的《滿江紅》，以自己的行動，報效祖國和人民。明代武林英雄、愛國名將戚繼光用“封侯非吾意，但愿海波平”表達了他不為功名誓死抗擊倭寇的心聲。民國期間，津門大俠霍元甲不甘忍受侵略者欺凌，挺身而出，飛上擂臺，使那些帝國主義列強的拳師，不敢在中國的武壇上耀武揚威，大振了中華民族的國威。解放軍中的許世友將軍，屢建奇功。還有現(xiàn)代的李小龍、李連杰等中華武術(shù)代表人物，蜚聲影壇，使中國功夫震驚了世界。由此可見，武德教育富有深刻的民族精神和愛國主義精神，無疑是激勵廣大習(xí)武者自強不息、奮發(fā)向上的巨大動力。

二、在武術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)正確的武德

“未曾習(xí)武先修德”。開始學(xué)習(xí)武術(shù)的人，首先要端正學(xué)習(xí)目的。要明確學(xué)習(xí)武術(shù)是為了宏揚祖國的傳統(tǒng)文化，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目，為提高全民族的素質(zhì)而掌握本領(lǐng)、增長才干。否則，就沒有理想和奮斗目標(biāo)，學(xué)而無動力、無毅力，顯然是學(xué)不到真本領(lǐng)的。即使學(xué)了一些本事，因為自覺前途渺茫，無所事事，也顯不出自身技藝應(yīng)有的價值。有些人只想學(xué)些武術(shù)，掌握一兩手格斗技術(shù)，能防身自衛(wèi)，不受別人欺負，無多大抱負，一旦碰到學(xué)習(xí)困難，就吃不消，打退堂鼓，半途而廢。有些人甚至是想學(xué)點搏斗技術(shù)，好在人前顯威，恃武傷人，或?qū)ｉT干些打架斗毆、擾亂社會治安的勾當(dāng)，這些人不但學(xué)不好武術(shù)，還會走向人民的反面，成為社會的敗類。因此，在武德修養(yǎng)中應(yīng)提出“五不傳”的要求：人品不端者不傳，人無恒心者不傳，不知珍重者不傳，心險好斗者不傳，輕浮外露者不傳。

三、在武術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩，據(jù)不完全統(tǒng)計，有129個拳種之多，有單練、對練、集體練，有套路演練、對抗實戰(zhàn)，有競技較量、傳統(tǒng)養(yǎng)生。古人云：“欲學(xué)驚人藝，須下苦功夫。”又道：“場上一分鐘，場下百日功。”“練功練武，一輩子受苦。”從基本功的站樁、踢腿、翻腰開始，到組合、分段的基本技術(shù)練習(xí)，直至掌握精湛的技藝，哪一樁、哪一件不苦？武術(shù)練功講究“冬練三九，夏練三伏”，“三九”和“三伏”是一年中最冷和最熱的日子，習(xí)武者不但要練出一個能適應(yīng)各種惡劣環(huán)境的強健體魄，還要練出堅強的意志品質(zhì)。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是我們社會主義國家的優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種不怕困難、百折不撓的堅強意志的體現(xiàn)。“不經(jīng)嚴冬冰霜苦，焉得梅花放春香”，這是一切創(chuàng)造人類文明成就者的真理。

四、抓住時機潛移默化適時性地滲透德育

在體育課上抓住某些突發(fā)事件對學(xué)生進行教育會收到很好的效果。如：在進行正踢腿練習(xí)時，有個學(xué)生由于上踢

過高摔了一跤，但他爬起來又繼續(xù)正踢。這時可能有的學(xué)生會發(fā)笑，甚至還會嘲笑他。這時教師應(yīng)停練習(xí)，對摔倒的學(xué)生進行表揚，并教育其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)這種遇到困難不退縮的精神。這樣通過一件小事對學(xué)生進行教育，會收到很好的效果。這比單純進行說教和理論上的教育要實用得多，而且學(xué)生也樂于接受，在潛移默化之中受到了思想教育。

五、通過武術(shù)課件進行德育滲透

教師要充分利用高科技資源對學(xué)生進行教育。如：在武術(shù)教學(xué)理論課中，利用多媒體課件顯示武術(shù)的服裝、器械、人物等，可以刺激學(xué)生的視覺，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在武術(shù)教學(xué)中，可以適當(dāng)插入聲音效果，如：早操的武術(shù)操，其配樂后的效果遠比不配音樂好。再如用《中國功夫》的歌詞“臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘……”等來編排的動作，學(xué)員邊唱邊做動作會更加有力，也更加整齊，激發(fā)興奮性，促進想象力和表現(xiàn)力的發(fā)揮，烘托表演氣氛和藝術(shù)感染力，使音樂的美感與動作美感得到完美統(tǒng)一。在教學(xué)中我深深體會到體育教師的責(zé)任是重大的，也是艱巨的，不但要組織訓(xùn)練好學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且要隨時隨地對學(xué)生進行德育的滲透。因此，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，深入淺出，言傳身教，切實做好德育工作，提高德育工作的實效，從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格的人才。