高職高專學生體育鍛煉意識與運動興趣的調查分析

摘 要： 本文對廣西高職高專學生的體育鍛煉意識、健康狀況與運動興趣進行了調查分析，調查結果不盡如人意。作者在調查分析的基礎上提出了提高學生體育鍛煉意識與運動興趣的建議。

關鍵詞： 高職高專學生 體育鍛煉意識 健康狀況 運動興趣 調查分析

1.前言

隨著社會、經濟、文化、教育的迅速發展，學校體育的基本理論得到豐富與發展，多種學術觀點并存，高等學校體育指導思想更加趨向科學化，培養學生掌握一兩項終身進行體育鍛煉的能力與技術，終身體育目標將是高等學校體育的歸宿。“健康第一”的思想和終身體育的觀念開始被大學生所接受，隨著社會的發展，就業的壓力與健康體魄的需求促使越來越多的大學生從事體育鍛煉活動。值得注意的是現代大學生存在許多健康問題，有心理障礙的學生人數呈上升趨勢，學生的力量、耐力、速度素質呈下降趨勢，從國家教育部頒發的大學鍛煉標準的各項指標也能發現，前后五次修訂，各項指標都在下降，盡管如此，學生達標率仍然不容樂觀。［１］為了提高大學生的身體素質，國家教育部和體育總局提出“陽光體育行動計劃”，希望培養學生的鍛煉習慣，促進學生的身體健康。

筆者對廣西幾所高職高專院校在校學生的體育鍛煉意識、健康狀況與運動興趣進行了調查分析，并結合了我國高等學校體育改革和發展的狀況得出結論，以期為高職高專院校的體育教育提供理論參考的依據。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

以廣西職業技術學院、廣西生態工程職業技術學院、柳州職業技術學院、柳州師范高等專科學校、桂林師范高等專科學校等五所學校的600名學生作為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調查法

2007年12月—2008年12月期間對在校學生從事某體育項目的心理傾向和愛好及身體健康狀況進行隨機問卷調查。共發放問卷600份，回收540份，回收率90%。在540個調查對象中，男生357名，占66.11%；女生183名，占33.89%。

2.2.2數理統計法

采用計算機對所獲的數據進行統計學處理與分析。

3.結果與分析

3.1對高職高專學生體育鍛煉意識的調查分析

調查結果顯示，高職高專學生喜歡上體育課和參加課外體育活動的人數不到50%；關心國內外體育賽事的人數則相對較多，接近60%；而喜歡參加體育比賽的人數則較少（見表1）。這說明大部分學生對體育的健身價值缺乏正確的認識，沒有體育鍛煉的習慣和運動保健知識與能力。［２］另一方面也反映出高職高專院校體育鍛煉的環境、條件、場所、器械等方面的不足，學生只能根據學校現有的這些條件選擇便于開展的運動項目，制約了他們健身行為的開展。

3.2對高職高專院校學生體質健康狀況的調查分析

調查結果表明，身體健康狀況、體質狀況及精力狀況，約60%的學生狀況良好，約40%的學生身體狀況一般或差或較差，說明高職高專院校學生的身體健康狀況不盡人意。由于學生忙于學習，忽視體育鍛煉的重要性，沒有從繁忙的學習中解脫出來，長期以來影響了學生的身體健康狀況。

3.3對高職高專學校學生的體育運動興趣調查分析

在球類運動項目中，最受學生喜歡的是籃球、乒乓球，而足球、羽毛球、排球喜歡的人數較少；在田徑運動項目中，學生參加人數最多、最具有廣泛性的運動項目是走跑，跳躍和投擲項目參加的人數較少。經分析，其主要原因是走跑所需的場地設施簡單，不受場地器械的限制，而且具有較大的健身價值，而跳躍和投擲不僅對場地設施的要求較高，而且對身體素質和運動技術的要求較高，動作難度較大，大部分學生望而生畏。在健身健美類項目中，學生比較喜歡交際舞，它既可以建立友誼，振奮精神，陶冶情操，促進身心健康，又可以提高文化素質，讓鍛煉者在有趣味的氣氛中達到增強體質的最佳效果。在武術類運動項目中，學生對太極拳比較喜歡。［３］其原因是大部分高職高專院校從2003年開始開設了太極拳課，對太極拳的宣傳和教學力度較大，學生逐漸了解和認識了太極拳的鍛煉價值，而且太極拳不受場地設施的限制，隨時隨地都可以進行鍛煉。季節性運動項目，學生對游泳表現出濃厚的興趣，近半數的學生喜歡這項運動。

4.結論

4.1學生喜歡上體育課和參加課外體育活動的人數不到50%，關心國內外體育賽事的人數相對較多，接近60%，而喜歡參加體育比賽的人數則較少，大部分學生對體育的健身價值缺乏正確的認識，沒有體育鍛煉的習慣和運動保健知識與能力。

4.2學生身體健康狀況、體質狀況及精力狀況，約60%的大學生身體狀況良好，約40%的大學生身體狀況一般功差或較差。說明高職高專院校學生的體質健康狀況不近人意，必須引起有關領導的重視。

4.3學生對籃球、乒乓球、交際舞、太極拳和游泳運動項目比較感興趣，學校應多為學生提供這方面的教學和活動場所；學生對田徑項目的興趣則相對不大，應加大宣傳力度，提高學生的興趣，調動學生的積極性。

5.建議

5.1促進學生對體育理論知識的掌握；加大宣傳力度，使其樹立終身體育觀；更新教學方法，采用俱樂部教學模式，培養大學生的體育運動興趣。

5.2開設學生比較感興趣的運動項目，開展課外體育競賽活動，促使大學生積極參與體育活動。

5.3學校應增加對體育鍛煉器械、場所等方面的預算，使學生有更好的體育鍛煉資源和環境；利用社會體育大氣候及校園良好的體育環境強化大學生的體育運動興趣。

參考文獻：

［1］白莉，劉勇.大學體育意識和特點與培養［J］.體育科學，1994，（14），1：33-35.

［2］李咸英，葉加寶.天津市研究生體育活動興趣的調查與分析［J］.北京體育大學學報，2001，（24），1：19-20.

［3］劉玉海.淺談體育教學中對學生興趣的培養［J］.西安體育學院學報，2007，（17），2：78-79.