加強奧林匹克精神教育在高校體育教學中的作用

摘 要： 現代奧林匹克運動所展現的精神已經成為當代人生活的理想、教育的內容。本文指出，我國高校應以2008年北京奧運會的成功舉辦為契機，在高校體育教學中滲透奧林匹克精神教育，以此增強大學生的身體素質，提高國民的綜合素質，為我國社會主義現代化建設培養優秀人才。

關鍵詞： 高校體育教學 奧林匹克精神 奧林匹克教育

舉世矚目的2008年北京奧運會已勝利閉幕，但奧林匹克精神永不停止，它留給了我們奧運的精神、對奧運的熱情、中華民族的凝聚力和自豪感等，我們應該抓住這些寶貴的精神財富，并與高校體育教育結合起來，不斷深化北京奧運的理念教育，加強社會主義精神文明建設，以此提升當代大學生的綜合素質，為前進中的中國現代化建設注入精神活力。

1.充分發揮奧林匹克教育功能，有效引導當代大學生

2008年奧運會不僅對我國的政治經濟產生了巨大影響，對青年一代的思想、文化素質的影響也是巨大和深刻的，具體表現為:激發愛國主義熱情、促進優良品質形成、提高文化素質、提供參與舞臺、實現自我價值。因此我們應充分發揮體育教學的優勢，向大學生灌輸奧林匹克精神。其一，奧林匹克運動不僅僅是體育運動，它不局限于競技運動，能從思想和情操上培養青年。1920年國際奧委會將“更快、更高、更強”正式確定為奧林匹克格言，并以章程的形式寫進《奧林匹克憲章》時，支撐和造就“更快、更高、更強”的是“自信、自強、自尊”，青少年要學習的正是這種“自信、自強、自尊”的精神。其二，奧林匹克是以體育活動為主要載體，通過對青年進行身體、心智和道德品質等多方面的教育來培養全面發展的人。在競技運動中，青年不僅能鍛煉出發達的肌肉、勻稱的肢體、機敏的頭腦，而且健全了心理素質和良好的社會公德。其三，奧林匹克強調尊重社會倫理，不懈奮斗和努力向上的精神應成為大學生的認識追求。其四，強調以人為本，重視人的綜合協調發展。總之，奧運會帶給大學生的決不僅僅是在升國旗、奏國歌那一瞬間的民族自豪感，而是在競技場上面對強手敢于拼搏、奪取勝利的大無畏精神，是鼓勵人們在各方面不斷超越自我、不斷更新，永遠保持蓬勃朝氣的奮斗精神。奧運會的舉辦時間是短暫的，但奧運會帶給我們的啟示是永恒的；賽場上的勝負是暫時的，但自強不息的精神是永遠的。對當代大學生來說，北京奧運會是激勵他們奮發圖強的源動力。

2.北京奧運會應成為加強高校體育教學的重要契機

2.1奧林匹克的內涵和實質將長期促進我國大學生加強體育鍛煉。

奧林匹克是一種生活態度，奧林匹克精神強調人通過自我鍛煉、自我參與而擁有健康的體魄、樂觀的精神、對美好生活的熱愛與追求，這種樂觀積極的生活態度是我們擁有完全自信和戰勝一切挑戰的強大動力。奧林匹克是一種源于體育的人生哲學，它將體育運動與文化和教育融為一體，使人們身體與心靈、精神與品質得到完滿的和諧，使人類的潛能與美德得到充分的開發。奧林匹克是一種和諧、自由、健康、積極的現代倫理，它是對人類一切優良道德價值與倫理規范的繼承與發揚。體育教學應積極倡導奧林匹克的這些內涵，從而為建立一個和平美好的世界作出貢獻。2008年北京奧運會提出了“同一個世界，同一個夢想”的主旨口號，提出了“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念，它是將奧林匹克主義這種人生哲學推向全民的契機。貫徹落實北京奧運會的主旨口號和三大理念，將為我國的體育教學提供最生動的課堂和最沁人心田的教材。

2.2北京奧運會為健全當代大學生的人格提供了保障。

奧運會在我國舉行，給了我們近距離感受奧林匹克魅力的機會。人們可以更多地通過奧林匹克運動欣賞完美、體驗成功、經歷顛峰，同時又需要面對失敗、接受出局、承擔痛苦，一切都那么直接和徹底，一切都那么自然和真實，這種體驗將震撼每一位大學生的靈魂。我國當代大學生是在新時代長大的，他們充滿激情和抱負，但他們也有明顯的不足和缺陷：有的眼高手低，不愿腳踏實地干平凡的工作；有的郁郁寡歡，自暴自棄，對他人、社會和國家漠不關心；有的過于謹慎多慮，稍有挫折就退縮；有的容易悲觀、消沉、憂愁和苦悶；有的對生活失去興趣和追求。這些都會消磨大學生的志氣、阻礙他們成才。學校體育教學若能積極倡導以公平和平等為前提、追求真善美的奧林匹克精神，就可以鼓勵當代大學生調節和控制自己的情緒，加強自我認識，客觀評價自己，并積極與他人進行有效溝通，與同學開展公平良性競爭，同時還能培養他們的集體意識和自主、互動的活動能力，完善開朗、合群、樂學、自立的健康人格，最終達到健全大學生心理的目的。

2.3奧運火炬的傳遞凝聚了人心，極大地激勵了當代大學生的愛國激情。

在奧運火炬海外傳遞過程中，“藏獨”分子頻頻沖擊火炬接力隊伍，部分西方媒體和西方政客對這種惡行包庇與縱容。全球華人愛國熱情空前爆發，他們用五星紅旗保衛圣火，反暴力反誣蔑的大游行同時展開。在英國倫敦，數千中國留學生和華人華僑在寒風冷雨中身穿白衣，胸帶白花，手持玫瑰，以靜默的方式表達對媒體不公正、片面報導中國的強烈不滿；在法國巴黎，殘疾人運動員金晶面對兇殘的藏獨分子，用自己殘弱的身軀，誓死捍衛神圣的火炬和祖國的尊嚴；在美國舊金山，一位白發蒼蒼的老人，左手高舉五星紅旗，右手高舉寫有“祖國好”紙板，向奧運圣火致敬，向祖國致敬。在奧林匹克精神的鼓舞下，奧運火炬所到之處都是山呼海嘯的國歌聲，紅旗漫卷的海洋，全球華人用行動捍衛了中華民族的精神，用信念維護了中華民族的尊嚴。這一幕幕讓國人感動、震撼。體育活動廣泛深入的開展，不僅能使大學生的體質得到良好的發展，而且能使大學生養成團結協作、敢于拼搏、堅韌不拔、追求卓越的良好品質和精神風格，這為實施奧林匹克教育奠定了堅實的基礎，是激發學生愛國主義的情感和社會責任意識的契機。

3.體育教學中加強大學生奧林匹克教育的措施

3.1在大學生中貫徹“以天下為己任”的思想是高校奧林匹克教育的基礎。

2008年北京奧運會火炬手、上海交通大學校長張杰院士說：“我清楚地知道，要想以后為國家做出貢獻，一定要有好的身體。”由此可知學校教育要以發展大學生的身心、增進他們的健康為本旨，要引導他們養成健全的人格和堅忍與耐勞的習慣，養成進取、冒險、奮斗的精神和服務社會人群的精神，要使大學生明了個人對于國家、社會的健康責任，使大學生的體質和素質得到良好發展。

3.2應繼續以奧運為主題開展各種活動。

自2001年北京申奧成功以來，以“迎奧運”為主題各種活動如火如荼地開展，如“我與奧運——大學生演講大賽暨社會巡講”、“文明禮儀大賽暨奧運宣傳社會實踐”、“青春榜樣評選大賽”等，這些活動廣泛發動了大學生，實現了由大學生教育大學生，由大學生感染社會的活動目的，為當代大學生提供了展現青春風采和青春力量的舞臺，提供了參與奧運、奉獻奧運的廣闊平臺。北京奧運會雖然已經結束，但這不應是高校宣傳奧運匹克的終點，而應是另一個起點。高校應通過廣泛開展與奧運相關的活動，使大學生逐步培養團結協作、敢于拼搏、堅韌不拔、追求卓越的良好品質和精神風格，激勵大學生自強不息，奮發向上。

3.3通過宏揚奧林匹克精神，推動高校體育事業快速發展。

北京奧運會對我國體育產業將產生深遠影響：奧運會后帶來的體育產業體制變革將激發我國體育發展的活力，增強我國體育發展的基礎實力及體育國際競爭力。特別是隨著奧林匹克精神的普及，人們對競技體育的功能會有更理性化的認識，對金牌含金量大的運動項目將越來越重視。2008年后學校體育的發展也將走上一個新的時期，依靠學校辦體育的思想會逐漸被人們所接受，高校競技體育將隨著北京奧運會的結束而逐步走向一個新的發展高峰。因此高校體育應不斷強化奧林匹克精神教育，承擔起增強青少年體質和培養競技體育后備人才的重任。

參考文獻：

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［３］國際奧委會著.詹雷譯.奧林匹克憲章［M］.北京奧林匹克出版社，1993.13.