依托網(wǎng)絡和課堂 培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

劉金炳

課堂是關照學生的生活世界的課堂。有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。信息技術的發(fā)展給中小學教育帶來了巨大且深遠的影響。能否培養(yǎng)出適應信息化社會人才的關鍵是教師,相對小學生來說每星期一次的信息技術課是他們所期盼的,而作為教師,需要思考的是如何進行教學設計,能讓學生在短短的40分鐘內(nèi)進行一次信息技術遨游,培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)?

一、充分利用已有設備,上好信息技術課,搞好興趣小組活動,教會學生使用計算機

1.提高課堂教學質(zhì)量

要想講好一節(jié)課,讓大多數(shù)學生聽懂,熟練掌握當堂的內(nèi)容。首先,教師應在課前做大量的充分準備工作。如:怎樣自習本課應用到的舊知識,怎樣導入新課,怎樣講解新課內(nèi)容,怎樣選講例題,怎樣選擇學生練習題,怎樣進行本節(jié)課的板書設計,怎樣進行課堂小結(jié)、布置作業(yè)等。力爭使課講得深入淺出,精講多練,讓大多數(shù)學生對所學內(nèi)容當堂理解和消化。此外,還要加強課堂管理,嚴格考勤,對學生學習有進步時要及時表揚,多關心愛護學生,保持課堂有一個良好氣氛。

2.經(jīng)常性使用多媒體或電腦上課,充分利用現(xiàn)代化教學手段加強教學管理

想不想、敢不敢、能不能在多媒體室或電腦室上課,是教師信息素養(yǎng)提高過程中的分水嶺。要充分創(chuàng)造條件,將信息技術應用于各課程的教學中,不要求一節(jié)課從頭到尾都用信息技術,但也不要說等到自己的技術水平很高后再用。

3.加強實踐教學

微機專業(yè)課大部分是實踐性較強的學科,應盡可能調(diào)大上機課時,讓學生有更多的操練時間,能在實驗室直接上的課,盡可能在實驗室直接上,以免浪費教學時間。

4.充分開展第二課堂活動

為激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性,每學期可定期搞幾次單科競賽活動,對成績好的學生可吸收進入微機小組進行重點培養(yǎng)。對小組成員定期考試優(yōu)勝劣淘。還可進行同專業(yè)同學年班與班的微機競賽活動或不同年級的競賽活動。另外,還可和其他院校進行微機知識競賽和交流,相互取長補短,以提高學生的計算機水平,豐富學生的學習和生活。

二、把信息教育整合到各科教學中去

有意識的開展信息技術與其他學科相聯(lián)系的橫向整合的教學,用其他學科知識內(nèi)容作為本學科講授的案例內(nèi)容。使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學習。通過一個或幾個任務,把相關的各學科知識和能力要求作為一個整體,有機地結(jié)合在一起。學生在完成任務的同時,也就完成了本學科所需要掌握的學習目標的學習。

客觀評價、正確引導,以培養(yǎng)學生能力為目的,突出培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)

老師的評價和引導直接影響著學生的發(fā)展。課上讓同學們把收集到的信息進行交流,同學的贊揚、老師及時的肯定會使其更加自信,對收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。

1.培養(yǎng)學生檢索信息的能力。學生可以根據(jù)自己的需要,判斷可能在哪個網(wǎng)站找到相關資料,然后進入網(wǎng)站瀏覽,尋找自己需要的信息。

2.培養(yǎng)學生善于處理、集成信息的能力。由于網(wǎng)絡環(huán)境中的海量信息,教師與學生擁有信息的機會是平等的,更多的時候,學生了解掌握的信息可能比教師還多。教師的任務將轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾我龑W生在信息的海洋中篩選、獲取有用的信息。

三、在加強對學生素質(zhì)培養(yǎng)的同時還要加強教師專業(yè)化發(fā)展和教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)

1.提高教師的信息意識

在現(xiàn)代教育中,無論是教育思想、教育內(nèi)容、教育手段,還是教師角色都在不斷發(fā)生變化。教學內(nèi)容不能再局限于現(xiàn)有教材,教學模式也要由單純傳授知識改變?yōu)橹笇W生獲取知識,這些都要依靠先進的教育手段實現(xiàn)。這就要求教師必須具有較高的信息意識,對新事物有敏銳的反應能力。

2.提高教師的信息應用水平

教師的信息應用水平與他們平常的教學實踐密不可分,教師有了信息意識并對信息活動有了更高的判斷力和敏銳感后,才能更好地從事教育教學。提高教師信息應用水平的重要途徑就是培訓并創(chuàng)造積極向上的群體學習氛圍。

此外,把信息素養(yǎng)水平作為評價學生的一個標志,讓學生自覺加強對信息素養(yǎng)的提高。還應將信息技術與社會生活相結(jié)合,循序漸進的培養(yǎng)學生的信息意識,提高學生的信息素養(yǎng)。

總之,對于學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短時間內(nèi)、幾個人就可以完成的,需要大量的時間以及人力物力,更需要教師們首先具有這種信息素養(yǎng)。新課程教學關注學生對技術與操作的熟練程度以及技術應用思想方法的滲透,著力于學生信息素養(yǎng)的整體提升。只有借助豐富生動的教學設計、精細實施的課堂教學和高效和諧的研修活動,才能更好地幫助師生獲得最大限度的發(fā)展。

作者單位:安徽省合肥市包河苑小學