關于頂崗實習對提高大學生就業競爭力的探討

鄒海珍

頂崗實習對提高大學生就業競爭力有深遠的影響,是專業教學的重要組成部分,是教學活動的繼續,也是提高學生實踐技能和專業能力的重要方式。筆者在此就高職學生頂崗實習現狀,以及頂崗實習對于就業競爭力的優劣勢作一分析。

一、高職學生頂崗實習現狀不容樂觀

據對湖南交通職業技術學院物流專業與電子商務專業中300名高職學生的調查顯示,28.4%的高職學生會到意向單位實習,33%的高職學生會選擇兼職打工,近94%的學生認為實習對未來的就業非常重要或比較重要。但是,據新浪網、智聯招聘網對3080名實習學生的調查,約51%的學生對實習效果不大滿意。

二、頂崗實習對于就業競爭力提高的影響

1.頂崗實習對于提高就業競爭力的正面影響

(1)有利于大學生增強其心理素質、身體素質、專業素質等綜合素質的提高。頂崗實習讓學生們提前走入社會,對健全心理素質有一定的幫助,讓大學生在社會中成長,在逆境中成長。頂崗實習對大學生特別是那些遠離家鄉的學子們,是一種挑戰,使他們在一個新的環境里要學會照顧自己,時刻體現出最好的精神風貌。同時頂崗實習讓學生在實際中感受知識,靈活運用知識,在實踐中成長。

(2)增強崗位意識。作為一名高職畢業生,畢業后大多是從事一線工作。要增強崗位責任,就必須深入到生產一線腳踏實地地工作,只有這樣才能磨練和增強高職學生的崗位責任感,這是現代社會對高職生的基本要求。

(3)增強社會經驗。頂崗實習不僅僅是一種勞動鍛煉,更重要的是通過實踐增強工作能力,增加工作中的溝通和適應能力,增強才干。有了適當的頂崗實習經歷并順利拿到一份實習合格證,對今后走向社會、應聘崗位都非常有益。

2.頂崗實習中存在的問題

(1)實習生報酬、實習中意外傷害的處理問題。當前處于轉型時期的市場經濟體制還不是很健全,國家沒有對實習人員是否該獲取報酬作出硬性規定,許多行為得不到規范和約束。高職大學生到實習單位是培訓性質的學習,是學校教育的一種延伸,實習生仍然是全日制在校大學生,兩者之間并未形成勞動關系。因此實習生在實踐過程中遭遇意外傷害,按規定不能定性為工傷。一旦出現大學生權益受損事件,用人單位認為實習生不是單位正式員工,不能進行工傷保險賠償,司法機關因為沒有勞動協議保障難以受理,勞動部門因為沒有相關的明文規定而無法界定,致使大學生的合法權益無法保障。

(2)高職院校管理的缺位。我國各職業院校在學生走向正式工作崗位之前,都會組織和安排一段期間的實習活動。由于本身缺乏足夠的工作經驗和風險防范意識,加之對于實習生的人身損害問題在規范層面缺乏具體明確的規定,學生在實習期內很容易受到人身傷害。

(3)大學生自身法律保護意識不強和現有法律保護不夠。對于“頂崗實習”的學生來講,實習期間的權益保護還處于“真空”階段,現階段我國還沒有相關完善的大學生實習制度。有關調查顯示:“頂崗實習”的高職大學生一般不主動與用人單位簽訂實習協議,不了解自己在實習期間的權益到底有哪些。大學生在與用人單位的交涉中處于劣勢,使得一部分大學生受到侵害時,無法通過合法途徑維護自己的權益,有的甚至根本就沒有意識到自己的合權益受到了侵害。

三、對頂崗實習存在問題的有效建議

1.學校、學生、用人單位三方簽訂實習協議

高校管理者應該有針對性地制定實習規范性文件,并盡可能和實習單位達成一致。同時,政府應該加大監管力度,制定相關法律法規,完善《勞動法》與《合同法》中最低工資標準、實習勞動時間、工傷醫療事故等內容,必要時把簽訂實習協議納入實習規則之中,制定詳細的就業市場準入規則,不斷規范就業市場。

2. 學校、學生、用人單位“三方保險”制度

為規避實習中出現的工傷、醫療事故,為實習學生購買保險也是一種很好的方式。大學生在進入實習階段前,學校通過簽訂三方協議對學生進行三方保險,保證實習學生的利益。

3.建立大學生維權法律援助中心

高校成立不同層次的大學生權益服務中心,使大學生合法權益受到損害時,都能很快找到維護中心,有效維護自己的權利。

頂崗實習作為學校安排學生實習的一種方式,應該更注重對學生實踐能力的培養,從而進一步地完善頂崗實習的功能。

(作者單位:湖南交通職業技術學院)