上好思品課需要教師的全心投入

顧 慧

一、備課的投入

多年的教學實踐使我真正體會到了只有備好課,才能上好課的道理。而要備好課,則需要教師全身心的投入。為了備好每一節課,我一般都是在通覽全書的基礎上,從每一節內容的前后聯系去把握它在全書的地位,找出本節內容的重點、難點,再圍繞重難點的解決去選擇例證,組織材料,設計課型,確定教學步驟,最后斟酌語言。這一過程一般是教師備課普遍遵循的過程,但認真地做起來,卻總是有做不完的工作。從課堂上學生的注意力、表情反饋回來的信息證明,只有全身心的投入,只有備好課,講課才能胸有成竹。

二、教學內容的投入

根據政治課的特點,我摸索著在教學內容上突出三個字,即新、深、實。

所謂新,就是政治課教學必須面向現代化、面向時代、面向未來,要跟上時代的脈搏。用現代科學的新成果、新材料,最新的事實去說明老問題,證明老原理。為此,我特別注意時事政治方面的學習,堅持看報、收聽廣播、收集國內外重要新聞。遇到與講課有關的材料,就把它摘抄下來充實到課堂教學中去。

所謂深,指教學內容不能只停留在對概念、原理的一般闡述上,要進入到更深的層次中,對得出結論的全過程進行推導,擴展和豐富其內涵。在求深度的同時,還要注意廣度。有的地方要突破教材的框子介紹教材邊緣的內容。

所謂實,是指課堂內容充實、實際,避免空洞的說教。理論來源于實踐,又反過來指導實踐。科學的理論是人們行動的指南。為了避免空洞,必須堅持理論聯系實際的方針和原則。既要聯系革命和現代化建設的實際,又要聯系學生的學習實際、生活實際、思想實際。

三、教學方法的投入

除了在教學內容上下功夫外,教學方法的運用也很重要。教學實踐中,我苦苦摸索逐漸形成了自己的一套教學方法,即啟發法、靈活法、解扣法、討論法、身教法、圖示法等。

我運用啟發式教學方法重點放在兩個方面:一是真正啟發學生的學習興趣;另一方面是語言的生動有趣。我試驗著在語言組織、情感表達、手勢動作等方面下了一番工夫。在講課中,能用生動通俗語言表達的,就不搬用晦澀的術語,盡力做到語言活潑而有趣味,情感飽滿真摯。

在教學中,我特別注意運用靈活方法,即根據不同的教學內容適當地進行取舍,根據不同的教學反饋,來安排講課內容的詳略。在講解原理的方式上,有時先結論后展開,有時則通過事例引出原理。總之,各個不同的環節我從不千篇一律使用一個模式。這種做法得到同學們的認同。

解扣法就是解學生思想認識上的扣子,解理論理解中的扣子。而解決社會現實問題的“癥結”顯得更重要。因此,對一些學生普遍關注的社會熱點問題,我從不回避,而是有準備地先把問題提出來,盡量給予他們一個既滿意而又有說服力的解答。

所謂討論法,就是有準備地把問題提出來,盡量給學生提供一些事實材料,運用有關原理,通過對材料的分析、討論,自然得出某一正確的觀點或結論。

教師擔負著雙重職責:一是傳授知識,二是育人。在教學中我深深地感到,教師的教學行為給學生以潛移默化的影響,不僅影響到他們對知識的接受,更重要的會直接影響到道德觀念、價值觀念、工作態度的形成。在教學中,我盡力以自己的教學行為、精神、態度去感染學生,這就是所謂身教法。此外在教學中,我還采用圖示法幫助學生解決難以理解的抽象理論。多年的教學實踐使我體會到,只能在教學內容、教學方法、備課方法做到全身心地投入,才能講好政治課。