感悟有效課堂教學方法

李中霞

今年暑假我參加了江蘇省初中英語骨干教師培訓,有幸聆聽了一些專家、教授的講座,觀摩了幾位名師的示范課,感覺受益匪淺。在專家們先進的教育教學理念、精辟的專業理論知識的引領下,結合生動的課例示范,我對怎樣進行有效課堂教學獲得了一些感悟。

首先,采取多種激趣活動,激發學生學習興趣,是有效課堂教學的關鍵

初中階段,我們所面對的是一群處于生理、心理發展多變期的學生,他們既不會像小學生那樣唯老師是從,也不會像高中生那樣理性地學習,要想使他們積極主動地參與到學習中來,就必須抓住他們的心理特點采取靈活多樣的激趣活動,如風趣的開場白、活潑的英文歌曲、小品及朗誦表演、各種競賽活動、多媒體畫面的刺激等,把這些激趣活動與課堂教學內容有機地結合起來,以滿足初中生好奇、好玩的心理,使他們注意力穩定持久。在這方面,南京培訓班的老師們給我們做出了很好的示范。比如耿婷婷老師講8A Unit4 Integrated Skills一課時,用一個Free talk引入話題,問:The National Day is coming. Do you know how many days well have? 這種有關國慶放幾天假的話題立即引起學生的興趣,從而順利引入Well have 3 days off. The length of holiday is... 的句型教學。又如孫國良老師講8A Unit4 Grammar一課時,用一個聽英文歌曲填詞的方式吸引了學生的注意,同時又進行了聽力訓練。而在做語法練習時,孫老師一改以往按題目順序依次往下做的慣例,而是模仿電視游戲形式設計了四個畫面,分別標上A、B、C、D四個字母,讓學生自己選題,答對了給予小獎品。原本枯燥的語法課堂變成了集知識性與趣味性于一體的課堂。

其次,調動后進生的學習積極性,是有效課堂教學不可忽視的一個重要因素

新課改“為了每一位學生發展”的核心理念要求,我們不能再像以往那樣,為了應試教育,只關心優等生的學習,如果忽視對后進生這一群體,有效課堂教學將成為一句空話。事實上,許多后進生之所以成為后進生,并不在于他們智力上不如人,而在于他們學習過程中思想上出現波動,學習上遇到困難時,沒得到及時有效的幫助,繼而日積月累,學習越來越差,因而受到其他同學的歧視和嘲笑,思想上就更怕學習,這樣惡性循環,最終導致他們步入后進生一列。

所以,教師應當從思想上和學習上兩方面去幫助后進生提高學業成績。一是在思想與心理上主動關心愛護他們,對他們多一點微笑和鼓勵,多一點寬容和理解,課上提問兼顧這些學困生,利用他們感興趣的話題,結合教學內容,誘導他們積極參與課堂活動。抓住他們的閃光點和微小的進步,適時表揚,幫助其樹立自信心,提高學習熱情,穩定學習興趣。二是在學習上為他們降低難度,如不一味追求進度,盡量放慢速度,把知識點講精講透,使課堂提問難易結合,相對容易的問題由后進生回答,避免他們成為課堂教學的旁觀者。布置作業時,選擇適合他們能力的題目,讓他們感覺到“我能行”,從而體驗到成功的喜悅,鞏固其學習熱情。比如,孫穎老師在四人一組表演對話時,讓學生模仿電視小品的形式,由兩位后進生在前面做動作,不發出聲音,聲音由躲在他們后面的兩位基礎較好的同學發出來,這種形式就是利用了學生都好表演的特點,有效地帶動了后進生也參與課堂活動中來,從而達到人人參與課堂教學的目的,而后進生為了配合好表演也會積極主動地去弄懂所講句型的意思,學習熱情油然而生。

再次,有效課堂教學離不開教師素質的全面提升

教師要加強師德修養,提高自己的人格魅力。所謂學高為師,身正為范,教師的人格魅力會在一言一行中對學生產生潛移默化的影響。比如在課上,如果教師以飽滿的熱情投入教學,學生就會受其感染,情緒高昂;相反,如果教師上課時萎靡不振,自由散漫,學生也會沒有學習熱情而處于懈怠狀態。另外,教師要以真誠的愛心去關心學生,陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”只有學生感受到教師的愛,才能“親其師,信其道”,進而發自內心的主動去學習,也只有學生主動學習了,教學效果才會得到明顯體現。

教師需提高自己的專業知識和專業能力。這次省級英語培訓,給我留下了深刻印象。所有參與上課的老師們無一例外的口語都極其流暢、地道,讓人聽了有一種行云流水的感覺,這一點對于我們從事英語教學來說非常重要。事實上,廣大農村地區的英語教師普遍都是用母語教英語,這也難怪學生英語口語總存在問題。因此,作為一名英語教師要不斷學習,努力提高自己的專業能力,尤其是口語能力,以適應把英語作為一門交際語言進行教學的要求。

教師需不斷加強教育理論學習。認真研究教育心理學,才能更好地利用初中生的身心特點,采取相應的教學策略,提高教學質量。如孫國良老師的一些激勵學生學習的小技巧:制作英文獲獎證書、英文卡片、致家長書等,都是根據初中生心理特點制作的。可以看出,我們的教學行為只有在一定教育理論的指導下才會有的放矢,才能取得事半功倍的效果。

總之,作為新的教育形勢下的教學工作者,我們在今后的工作中要以飽滿的熱情去對待教育事業,以真誠的愛心去關懷每一個學生,不斷學習,用全新的教育理念指導自己的教學行為,激發學生學習興趣,關注學生的全面發展,就一定能真正實現有效課堂教學。