新課程背景下初一年級女生體育教學(xué)有感

許 輝

隨著新課程改革的不斷深入,我們一線體育教師在教學(xué)中貫徹執(zhí)行“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想,切實(shí)有效科學(xué)地在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂評價等各環(huán)節(jié)做了不同程度的改革實(shí)驗,大大地提高了體育課的教學(xué)效果。因此,筆者根據(jù)多年的體育教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本人上課的實(shí)際情況對初一年級的女生教學(xué)進(jìn)行了初步探討:

一、初一女生的身心特點(diǎn)

經(jīng)過小學(xué)學(xué)段的學(xué)習(xí),初中學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)與掌握了多種運(yùn)動技能,具備了進(jìn)行體育與健康活動的經(jīng)驗,但是由于學(xué)生正處于生長發(fā)育高峰期,生理的急劇變化導(dǎo)致心理的不適應(yīng)和不穩(wěn)定。正確認(rèn)識與調(diào)控自己的生理與心理狀態(tài)對于初中生的健康是十分重要的。

這一階段的女生自我意識比較強(qiáng)烈,好學(xué)、善于模仿、喜愛游戲、樂于表現(xiàn)自我,但是由于身體正處于青春發(fā)育期,性發(fā)育的成熟和身體外形的變化導(dǎo)致現(xiàn)階段女生在進(jìn)行各項體育活動時容易害羞,對異性同學(xué)不屑一顧,全然不感興趣。特別是男女同學(xué)一起在進(jìn)行各項活動時涇渭分明,井水不犯河水,如果他們稍有接觸,就會引起騷動,引起同伴的竊笑、譏諷和起哄,從而影響了一定的合作學(xué)習(xí)。

在性格特點(diǎn)上,女生跟男生的好勝、喜歡個性獨(dú)立的心理相比較,更喜歡群體合作性的練習(xí)內(nèi)容;又因為男女生理結(jié)構(gòu)和體能上的區(qū)別,女生更樂于接受技巧類的學(xué)習(xí)。

綜上所述,中學(xué)男女生生理與心理的急劇變化為男女分班進(jìn)行教學(xué)提供了一定的必要條件。

二、有效地進(jìn)行初一女生體育教學(xué)

1.加強(qiáng)思想教育,重視課堂常規(guī)的建立

在開始上第一節(jié)體育課的時候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們連最基本的隊列練習(xí)都不懂,雖然有過一個星期的軍訓(xùn),可還是連最基本的左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎都走不好,更別說行進(jìn)間“立定”了,根本沒有動作要領(lǐng)。針對這些情況,我用三節(jié)課時間,讓她們明白初中的體育課跟小學(xué)不一樣,同時提出上課必須遵守的要求,嚴(yán)明請假制度,上課前體委要整隊帶出,嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,一切做到緊張而有序。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

(1)增加體操內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容更豐富

據(jù)了解,小學(xué)體育課“放羊現(xiàn)象”比較普遍,因此,我結(jié)合初中女生的身心特點(diǎn)和身體素質(zhì),在教學(xué)中增加了進(jìn)行肩肘倒立、前滾翻等體操內(nèi)容的教學(xué),并分別只用一節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)。同時,我又考慮到女生比較害羞,把上課地點(diǎn)安排在體育館,這對于枯燥乏味的田徑項目而言,女生更喜歡難度不大的技巧性內(nèi)容。

(2)合理使用游戲,使教學(xué)形式更多樣

結(jié)合游戲使教學(xué)形式多樣化,更有利于提高課堂教學(xué)效果。如我在“胸頂報紙跑”中,鼓勵學(xué)生動腦筋,嘗試“轉(zhuǎn)彎時報紙不落”;在“三人合作跑”中,允許學(xué)生自行分組,培養(yǎng)默契,強(qiáng)調(diào)團(tuán)體協(xié)作才是取勝的秘訣;在“共建和諧社會”的拓展中,引導(dǎo)她們主動與陌生人接觸、交流。在耐力跑練習(xí)中,學(xué)生因枯燥、乏力等極其反感。針對這種情況,我特別安排一節(jié)5分鐘耐力練習(xí),準(zhǔn)備跳繩,讓學(xué)生自己選擇5分鐘跑還是5分鐘持續(xù)跳繩,練習(xí)效果顯著。

(3)開發(fā)實(shí)用器材,使教學(xué)手段更全面

器材的缺乏導(dǎo)致教師無奈,學(xué)生無趣。如何利用好現(xiàn)有器材,爭取開發(fā)簡易實(shí)用的新器材來調(diào)動學(xué)生興趣,是教師的責(zé)任。如:布置學(xué)生用透明膠帶將廢舊報紙粘貼成一個紙排球,利用簡易紙排球進(jìn)行排球教學(xué),既消除學(xué)生怕疼的心理又解決器材不足的問題,還能提高學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其主動進(jìn)行課后練習(xí),所謂一舉多得。

3.改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

(1)用合作、競賽等方式提高學(xué)生練習(xí)質(zhì)量

比賽可以激發(fā)學(xué)生的斗志,練習(xí)熱情高漲,達(dá)到較好的效果。但是,比賽總會有輸贏,那么勢必會打擊輸方的積極性,傷害她們的自尊心。因此,教師可以嘗試不比速度、高下,重視完成質(zhì)量、合作意識、創(chuàng)新方法等教學(xué)方式。

(2)降低學(xué)習(xí)難度,使教學(xué)效果更顯著

在快速跑教學(xué)的后蹬跑輔助教學(xué)中,我認(rèn)為示范講解都非常清楚到位,可是學(xué)生們?nèi)院茈y理解,不愿意嘗試。后來,利用休息時間了解到女生們喜歡玩猜拳跨大步的游戲,我便將后蹬跑改為跨大步教學(xué),學(xué)習(xí)效果明顯。因此,備課時要學(xué)會從學(xué)生的角度看問題,盡量將動作難度降低,語言講解上少用術(shù)語,通俗易懂。

(3)用輪流帶操的方式增強(qiáng)學(xué)生自信心

本學(xué)期我面對的是8個班的女生將近二百人,加上女生偏內(nèi)向,這對我認(rèn)識她們了解她們有一定的難度。于是,我想到讓每一位同學(xué)都有上前帶操的機(jī)會,既能幫助我認(rèn)識她們,又能增強(qiáng)她們的自信心,積極與教師配合。

(4)重視過程評價,鼓勵運(yùn)動參與

在課堂評價方式上進(jìn)行嘗試,不單以技術(shù)水平定成績,而是綜合課堂表現(xiàn)、努力程度、是否積極參加課外體育活動、認(rèn)真參與課堂評價等各個環(huán)節(jié),將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合,鼓勵學(xué)生重視運(yùn)動參與、自身努力。

總之,體育課堂教學(xué)是由教學(xué)對象、備課、教學(xué)過程、課堂評價以及期末總評幾個環(huán)節(jié)組成的。哪個環(huán)節(jié)做不好都會影響到整個教學(xué),體育教師要時刻“以學(xué)生為本”,將“教師是主導(dǎo)地位”充分發(fā)揮出來。平時要勤記錄、多反思,爭取上好每一堂課。