淺談中小學寫字教育

龔　振

【關鍵詞】中小學 寫字 教育

近年來，在日益激烈的升學就業壓力面前，學校和家長對教育教學質量和學生考試成績十分重視，但卻忽視了學生良好行為習慣、學習習慣的養成。特別是進入信息化時代，計算機代替了書寫和思考，更是造成了未成年人對中華民族傳統文化和基本技能的缺失。其中由于學生坐姿和執筆姿勢不正確，對學生的身體和寫字帶來的危害更是不勝枚舉：一會直接導致視力下降，二會造成脊柱彎曲、駝背，影響學生身體正常發育，三會影響學生寫字，筆畫不準，影響運筆。不正確的執筆姿勢，也容易影響字的美觀、規范，造成筆畫不到位，運筆不自如，字也寫得拘謹、僵硬、不舒展；還容易疲勞，寫字堅持時間短。為此，培養學生正確的坐姿和執筆姿勢是非常必要的，可以說是學生養成習慣教育的重要方面。

目前學校、家長以及學生對寫字的認識還存在一些薄弱環節，如學校發展不均衡，部分學校對正確培養學生“雙姿”和書法寫字教育還不夠重視；在指導寫字教學上還存在重提高輕普及、重技巧輕規范等現象。就我所了解的情況看，目前學生執筆姿勢主要存在以下問題：（1）學生坐姿不能始終保持眼睛距離書面一尺，胸部距離桌邊一拳；（2）學生手指距離筆尖不足1寸；（3）學生大拇指按住或包住食指；（4）筆尖距離書面角度偏離45度。這些雖然只是一些細節，但會直接影響學生的身體發育及書寫效果。針對以上情況，筆者認為，作為學校要結合實際，制訂規劃，設置目標，力爭做到以下兩點：一是面向全體學生，從抓學生良好學習習慣入手，在培養學生寫字姿勢、執筆姿勢上下功夫，使學生書寫逐步達到認真、正確、規范、美觀的要求；二是面向全體教師，從建立合格的教師隊伍入手，在加強各科教師“雙姿”正確率上下功夫，力爭教師“雙姿”正確率達到100%，建立一支高質量的寫字教師隊伍。通過寫字教育，產生聯動效應，帶動其他學科教學改革，推進素質教育的深入實施。

國家教育督導團原總督學柳斌同志曾指出：“中國人從小就要注意寫好規范字。小學階段，除了打好思想品德素質、科學文化素質、勞動素質的基礎外，還要打好寫規范字的基礎?！笨梢姡W寫字教學是非常重要的。有人認為，寫字完全可以由電腦代替，寫字教學也可以束之高閣了，這是非常錯誤的觀點。筆者認為，時代的發展和弘揚民族文化是不矛盾的，方塊字是我們的國粹，寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠也不會被時代淘汰的。寫字教學是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容，對提高學生科學文化素質，促進學生身心健康具有直接功能。“字如其人”、“字正其人”，寫字的過程，其實就是育人的過程。而這一切，電腦是無法取代的。

練字是基礎，做人是根本。寫字教育對學生意志的磨煉，情操的陶冶，良好習慣的養成，以及想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的教育作用。學校與學科之間要進一步提高認識、明確意義，齊抓共管、形成合力，把培養正確的“雙姿”與育人結合起來，將寫字教育提高到加強學生德育教育，為學生的終生發展負責的高度來認識，滲透到學校日常行為規范養成和課堂教學的方方面面，汲取經驗，關注細節，遵循規律，持之以恒。讓每一個學生都能練就一手好字，促進學生素質的全面和諧發展。