淺談信息化教學資源的建設

黃尚軍

【摘 要】現代信息技術的高速發展和廣泛應用，推動著教育信息化的飛速前進，校園局域網在各級學校的廣泛建立，為教育技術現代化提供了堅實的硬件基礎。然而，許多學校建立起來的校園局域網，由于缺乏應有教育教學信息資源，而難以發揮在教育教學中應有的作用與效益，造成了設備的大量閑置與浪費，因此，必須建立適合本校教育教學需要的資源庫。

【關鍵詞】教育信息化 教學資源 建設

現代信息技術的高速發展和廣泛應用，推動著教育信息化的飛速前進，校園局域網在各級學校的廣泛建立，為教育技術現代化提供了堅實的硬件基礎。然而，許多學校建立起來的校園局域網，由于缺乏應有教育教學信息資源，而難以發揮在教育教學中應有的作用與效益，造成了設備的大量閑置與浪費，因此，必須建立適合本校教育教學需要的資源庫。學校資源庫是因特網上資源庫所無法替代的，且商品化資源也無法滿足學校個性教育教學需要，建設適合學校教育教學實際需要的資源庫也是學校教學信息現代化建設的一個重要內容。

建設教學資源庫的目的在于應用，而應用的基礎是教育教學軟件。軟件質量、數量將直接影響到應用的效果。目前教育教學軟件數量不足、質量較低、和現用教材不相配，是影響推廣運用現代教育技術的主要原因。對此我們必須要有緊迫感，要把教學資源庫建設作為重點來落實，逐步改善“有槍無彈”、“使用率低”的現象。教育教學資源庫的建設是一項非常艱難的任務，教育教學信息的采集、編制、更新、積累是一個長期復雜而細致的工作。應強調以收集為主，自制為輔的原則。我校教育信息資源（軟件）的來源主要是：（1）國家實施的農村中小學現代遠程教育工程項目的衛星遠程教育資源。這是一個不可忽視的巨大資源。（2）計算機網絡，如中國教育與科研網、K12。（3）本校的教育教學信息資源，如統考試卷、教研組集體備課的資料、教師獲得認定的電子版作品、學校校本培訓資料、各學科組評選出的優秀教育教學作品等。（4）各教育軟件公司開發的資源。如中央電教館、清華、北大等。（5）充分發揮教師的創作作用和創新精神，提高信息的收集加工能力，同時組建由一線各學科教學骨干教師為成員的資源開發小組，制作適應本地教育教學軟件。從接收到的遠程教育資源、公開發行的教育教學光盤和internet教育資源站點中，篩選、整理出教學中需要的素材，包括圖形、表格、文字、聲音、動畫、視頻等，以及學校自身的教育教學信息資源，直接將他們收集存入校園資源庫中。對整理的信息資源（軟件）格式要求如下:

（1）文本素材要求存儲格式一般為txt、doc、wps、htm、pdf等。

（2）圖形/圖像的存儲格式為轉換成jpg或gif格式。

（3）音頻素材存儲格式為wav、mp3、midi或流式音頻格式。

（4）視頻素材的格式有avi格式、mpeg格式和流式媒體格式（rm、wm、asf）。

（5）動畫素材的存儲格式一般為gif格式和flash格式、avi動畫格式。

把整理好的信息資源按學科教學內容將各類教育教學信息收集、編制、處理、存貯在計算機硬盤、光盤內集中管理，編好目錄便于檢索、使用，方便信息資源共享。經過多年的努力建設，我?，F配有的資源光盤480多張，資源涵蓋初中所有學科及教材，基本對每個教學內容都備有教學參考、同步練習、教學媒體（即多媒體課件）、擴展資料及學習輔導；配有優秀教學課例150多例，優秀教育電影38部及《探索發現》光盤一套50張，電子讀書館存有12萬冊。

如何使優質的教學資源更好地走進教室、面向學生、服務教學？如何才能較大范圍內實現資源的開放與共享，提高資源的使用率？這首先得依賴學校的教學信息網絡環境。而信息網絡建設是一個復雜且細致的系統工程，需要投入大量財力、人力、物力資源，且建設時間較長。針對這種情況，我校采取分步建設、逐步擴展功能的方法來規劃建設自己的校園信息網絡及配套設備、設施。從在2002年開始配置：一套遠程衛星教育資源接收機、30多臺的計算機房、收錄機、電視機、影碟機，并接入因特網。實現了用一臺多媒體計算機收集、整理、貯存教學資源，供教師瀏覽，使用影碟機和電視機等設備播放聲像教學內容，利用計算機房開展電子閱覽。這是我校最初具有簡易的信息網絡教育技術教學環境。雖不能完全滿足新課改學習內容對教學環境的需求，但跟傳統的學習環境相比也已有很大的變化，讓教與被教在認知觀念和方法上有新的認識，促進了學校教育教學改革和發展。到2005年，隨著國家農村中小學現代遠程教育工程項目的實施，我校新配有：兩間多媒體教室、30臺學生機加1臺教師機的計算機房，一間衛星收視教室，并連接形成網絡。實現了信息瀏覽、文件傳送、電子郵件和局域網內多媒體教學功能，實現了優質教學資源走進課堂，服務教學。能基本上滿足新課改教學的需要，對校本教研、信息共享提供了有利的平臺。由于多媒體教室太少而不能完全滿足教師教學計劃的需求，制約了信息化課堂教學的開展。進入2007年，學校集中力量，把全部教室都配置好多媒體教學設備，并連接形成完善的局域網絡，備有專業的管理人員。從而實現網上瀏覽資源、文件傳送、電子郵件和多媒體教學功能，完善教育信息資源庫建設，從而達到資源共享，促進了學校信息化教育教學的發展。學校信息網絡結構如左圖：在服務器的磁盤上建立一個文件夾存放教育信息資源，以校園局域網為基礎建立資源使用平臺，把這個文件夾作為web或FTP站點發布（有關web站點設置請參考相關資料），采用web或FTP形式在校園網上實現資源共享，既可作為課堂教學的輔助，又可延伸到課外，方便瀏覽和學習。

學校信息資源庫的推廣應用，教師是關鍵。而我們現有教師的素質還不能完全適應現代教育教學發展的需要，特別是應用計算機多媒體教學方面更是不能適應現代教育技術發展的需求。這就必須幫助和要求教師認識到網絡信息資源的特點和組織方式、以網絡實現教學資源共享的途徑和方法，讓他們踴躍地參與到這一進程中來。因此要對教師進行培訓，重點是提高教師應用現代教育技術的能力。培訓內容為：（1）計算機基礎知識。（2）Windows系統基本操作、Word、Excel及Powerpoint的基本應用操作。（3）資源的下載、收集、整理及資源共享。（4）如何整合教學資源進行教學設計及課堂應用，多媒體課堂教學設計及制作課件。

網絡建設是基礎，軟件建設是保證，教師隊伍建設是關鍵，提高應用效益是目的。建設好教育教學資源庫及校園網絡，實現了資源共享目的，使我校校本教研邁向一個新的臺階，縮短了教師制作多媒體課件時間，促進了信息技術與課程的有效整合，極大地推動了我校現代教育信息化的發展。因此，信息化教學資源的建設，促進了教學改革的深化發展，有效地提高了教師現代教育教學技術水平。