讓童心伴美一起綻放——新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)欣賞活動(dòng)方式初探

張小衛(wèi)

【摘 要】新課程背景下，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)有其特定的內(nèi)涵和規(guī)律。結(jié)合小學(xué)生的身體、生理特點(diǎn)，探究輕松活潑學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)規(guī)律，研究美術(shù)欣賞課程的實(shí)施策略，提高小學(xué)生美術(shù)鑒賞的理性認(rèn)識(shí)，讓美術(shù)欣賞意識(shí)在小學(xué)生的內(nèi)心深處綻放出奪目的光彩。

【關(guān)鍵詞】新課程 美術(shù)欣賞 活動(dòng)方式

隨著社會(huì)物質(zhì)與精神文明的發(fā)展，美術(shù)教育也轉(zhuǎn)向培養(yǎng)受教育者的藝術(shù)審美和創(chuàng)造能力，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展。隨著新課程的推進(jìn)，美術(shù)課的理念變了，教材變了，學(xué)法也變了。新課程下的美術(shù)課關(guān)注了生活，注重了人的情感和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了審美。在小學(xué)美術(shù)課堂上，營(yíng)造新的教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)課堂活動(dòng)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)欣賞綜合能力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和求知欲。

一、美術(shù)欣賞活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)

為了激發(fā)學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的視野，教師要增加美術(shù)欣賞的題材與內(nèi)容，選擇與兒童生活相貼近，與兒童認(rèn)知水平相接近，接近兒童最近發(fā)展區(qū)的，能激發(fā)兒童興趣的作品，選擇富有兒童情趣、易于兒童接受與理解的作品。

1.精心設(shè)計(jì)美術(shù)欣賞活動(dòng)方式

美術(shù)新課改要求教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，如何科學(xué)地處理好美術(shù)欣賞課中教與學(xué)的關(guān)系，一直是教師努力探索的目標(biāo)。課堂上教師在做到精講的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以游戲?yàn)榫€索，引導(dǎo)孩子們有目的地去看、去想、去玩、去說(shuō)，獲得真切的審美感受與審美體驗(yàn)。

比如，《中國(guó)民間玩具》是小學(xué)美術(shù)教材中極富民族氣息和地方特色的一堂專題欣賞課，為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識(shí)，課前要收集民間玩具實(shí)物、拍攝錄像、制作課件，通過(guò)課件播放民間藝人制作澆糖玩具的片段，展示澆糖藝術(shù)的制作過(guò)程，展示澆糖藝人精湛技藝及精美的玩具實(shí)物、圖片，喚起學(xué)生對(duì)更多民間玩具的探究欲望。然后，安排小組協(xié)作，讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的民間玩具的實(shí)物與小組里的同學(xué)進(jìn)行賞玩。通過(guò)設(shè)置介紹我最喜歡的民間玩具這一任務(wù)，促使學(xué)生從自己感興趣的方面對(duì)民間玩具進(jìn)行更深地探究，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要，有效避免了美術(shù)欣賞課中教師一講到底的現(xiàn)象。

2.情感教育是美術(shù)課程的重要特色

情感是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的一個(gè)重要的因素，情感的穩(wěn)定也是學(xué)生綜合素質(zhì)至關(guān)重要的一方面。情感的投入多少是評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作品創(chuàng)作的重要尺度，所以美術(shù)課程中的情感教育是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。學(xué)生自身的情感教育主要是激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美和善良的追求，對(duì)未來(lái)充滿樂(lè)觀積極的態(tài)度。

比如，課前挑選欣賞作品，“童化”加工，也可以選擇學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，作為補(bǔ)充材料。優(yōu)化內(nèi)容，以審美為前提，增設(shè)一些作用顯著、有時(shí)代特色的新內(nèi)容，也可以組織學(xué)生一起挑選自己感興趣的內(nèi)容、題材。另外，改進(jìn)方法，注重過(guò)程，教學(xué)方法追求講練結(jié)合、欣賞與創(chuàng)作結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合，提倡現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有美有術(shù)，使學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)運(yùn)用，對(duì)美術(shù)行為過(guò)程和結(jié)果（作品）都感興趣，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

二、美術(shù)欣賞活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生的自主體驗(yàn)

美術(shù)欣賞活動(dòng)必須依賴學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生欣賞的情意、獲得深刻的體驗(yàn)。教師過(guò)多、過(guò)細(xì)的講解，既不利于學(xué)生對(duì)作品的真切感受，又不利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成，只有學(xué)生主體主動(dòng)積極參與才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能。

1.自由活動(dòng)是學(xué)生參與課堂教學(xué)的最高境界

生活中，兒童因?yàn)橥嫠Ｍ浟藢懽鳂I(yè)，甚至忘記了回家，他們主動(dòng)參與游戲，達(dá)到“忘我”的地步，這種活動(dòng)是“自由的生命表現(xiàn)，因此是生活的樂(lè)趣”。在自主性活動(dòng)中，學(xué)生獲得了一種自由，他們可以隨意地按照自己的意志、興趣去進(jìn)行活動(dòng)。我們首先要讓學(xué)生有充分的自己支配的時(shí)間，并在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮其主體性；其次，教師要設(shè)計(jì)彈性化的課程內(nèi)容，便于不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行自主的選擇，學(xué)習(xí)活動(dòng)有了學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的課堂才會(huì)充滿生機(jī)與活力。

水墨畫是中國(guó)繪畫藝術(shù)的典型代表，有著深厚的民族文化底蘊(yùn)和獨(dú)具特色的綜合藝術(shù)品質(zhì)。《跳舞的點(diǎn)和線》通過(guò)對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。弱化概念，增強(qiáng)學(xué)生感悟體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以多媒體和游戲?yàn)閷?dǎo)線，以合作探究學(xué)習(xí)為抓手，淡化水墨畫的技法探究。通過(guò)玩、看、聽(tīng)、講、議等多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)讓學(xué)生音樂(lè)涂鴉、欣賞動(dòng)畫、參加星級(jí)評(píng)分卡打分等教學(xué)活動(dòng)，分散學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在游戲中感悟、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作欲望。水墨畫教學(xué)必須應(yīng)時(shí)代的要求，挖掘教材中的生活因素，展示美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成倍提高，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中陶冶自己的情操，凈化自己的心靈，真正學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。

2.大力推行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)模式

以個(gè)人創(chuàng)造與集體合作的形式參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，這是美術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)之一。以合作的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，“在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認(rèn)知，情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成”。小組成員之間可以互相交流,彼此爭(zhēng)論，互教互學(xué)，共同提高，既充滿溫情和友愛(ài)，又像課外活動(dòng)那樣充滿互助與競(jìng)賽。當(dāng)學(xué)生們?cè)谝黄鸷献魅谇ⅲぷ鞒錾珪r(shí)，他們學(xué)到的就會(huì)更多，學(xué)得也更加愉快，由此可以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知，情感與技能教學(xué)目標(biāo)的均衡達(dá)成。

課堂教學(xué)中要使學(xué)生成為主動(dòng)探究者，讓學(xué)生討論、質(zhì)疑求異，各抒己見(jiàn)，標(biāo)新立異，讓創(chuàng)新成為課堂教學(xué)的靈魂，盡可能的多給學(xué)生一點(diǎn)思維空間和活動(dòng)余地，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，捕捉學(xué)生的創(chuàng)新靈感，才能讓學(xué)生的探究潛能得以綻放，創(chuàng)造出真正充滿互動(dòng)、探究、交融的陽(yáng)光課堂。

總之，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步。隨著文化科技的進(jìn)步，藝術(shù)與生產(chǎn)、生活日趨融合，社會(huì)要求我們具有高層次的綜合素質(zhì)，包括藝術(shù)情趣與創(chuàng)新意識(shí)。隨著基礎(chǔ)教育的課程改革，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)也在不斷的更新，要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中要深鉆教材，變小學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，找準(zhǔn)契點(diǎn)，運(yùn)用有效的課堂教學(xué)活動(dòng)方式，上好每一節(jié)具有藝術(shù)美感的美術(shù)課，讓每一個(gè)純潔童心綻放出燦爛的美術(shù)欣賞之花。

參考文獻(xiàn)：

[1]常銳倫.對(duì)“第四屆全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課評(píng)比”中學(xué)組現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的點(diǎn)評(píng)[J].中國(guó)美術(shù)教育,2005,(02) .

[2]金紅海.小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的幾種方法[J].江蘇教育,2004,(04).

[3]魏虹.對(duì)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].教育藝術(shù),2000,(01).