新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語“游戲教學(xué)”的開展

程秀芝

【摘 要】在當(dāng)前“以人為本”的教育理念下，初中英語教學(xué)也必須貫徹“以學(xué)生為本”的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到各方面的綜合發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，英語游戲具有較強(qiáng)的娛樂性和趣味性，更能吸引初中學(xué)生積極參與和主動(dòng)投入到英語的學(xué)習(xí)中去。因此，本文從初中英語“游戲教學(xué)”的內(nèi)涵和現(xiàn)狀出發(fā)，分析當(dāng)前初中英語教學(xué)存在的缺陷，并進(jìn)一步提出了新時(shí)期初中英語“游戲教學(xué)”的相關(guān)有效教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn) 初中英語 游戲教學(xué)

一、引言

作為第二語言的英語，由于其本身在我國初中英語教學(xué)中缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，因此，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了不小的困擾和難題。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，當(dāng)前初中英語“游戲教學(xué)”的重點(diǎn)就是要改變以往初中英語課程過分死板單一的講解和忽視對學(xué)生實(shí)際英語運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)初中英語課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐和交流的英語教學(xué)途徑，發(fā)展初中學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力、跨文化意識以及自主英語學(xué)習(xí)能力。

二、初中英語“游戲教學(xué)”的內(nèi)涵和現(xiàn)狀

長期以來，人類學(xué)家就認(rèn)為游戲是人類成長自然過程的必備條件，心理學(xué)家弗洛伊德甚至指出，青少年在游戲中可以暫時(shí)拋開現(xiàn)實(shí)，扮演與現(xiàn)實(shí)中不同的角色而獲得身心的愉悅。近年來，隨著我國國際交流日益頻繁，全面提高初中學(xué)生的英語能力變得日益重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中英語課程的目標(biāo)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)”。但是，長期以來，我國初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀并不令人滿意：英語課堂教學(xué)刻板、英語教學(xué)方法單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。初中英語教師如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情是當(dāng)前重要的實(shí)踐和理論問題。目前，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行下，“游戲教學(xué)”已經(jīng)開始運(yùn)用到部分地區(qū)初中英語課堂教學(xué)上，營造出了輕松合作的良好氣氛。一般來說，初中英語教學(xué)游戲是以輔助英語教學(xué)為目的，用英語進(jìn)行交際，在英語課堂或課外活動(dòng)中廣泛運(yùn)用的游戲。在英語課堂中引入游戲教學(xué)能夠盡可能將枯燥的語言教學(xué)轉(zhuǎn)化為初中學(xué)生樂意接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，使學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中英語“游戲教學(xué)”的有效教學(xué)策略

1.做好初中英語“游戲教學(xué)”的設(shè)計(jì)與組織

初中英語“游戲教學(xué)”的設(shè)計(jì)與組織是游戲教學(xué)成功的關(guān)鍵。為了帶動(dòng)全班參與英語游戲教學(xué)的熱情，英語教師可以多采取小組競賽型的游戲活動(dòng)，把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生以組為單位展開競賽，既可以是組與組之間辯論式的競賽活動(dòng)，也可以是限定內(nèi)容和形式的每個(gè)人必須參加的競賽活動(dòng)。這樣，英語游戲教學(xué)就可以使英語課堂氣氛充滿著適度緊張感，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。其中，英語游戲小組的劃分極為重要，成功的小組劃分有利于成員間的合作促進(jìn)和英語游戲活動(dòng)的高效開展。在小組的劃分上，教師應(yīng)注意階段性和穩(wěn)定性原則。在保證組內(nèi)成員相對穩(wěn)定的前提下，根據(jù)英語教學(xué)的不斷深入逐步擴(kuò)大小組規(guī)模和調(diào)整組員結(jié)構(gòu)，使學(xué)生通過群組內(nèi)成員的相互配合與分工合作達(dá)成英語教學(xué)效果。此外，英語教師還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景。初中英語教師必須認(rèn)真研讀教材，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的英語游戲教具和道具，爭取以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果達(dá)到理想的英語教學(xué)效果。

2.采取豐富多彩的英語單詞訓(xùn)練游戲形式

英語單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本功。為了讓學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞，英語單詞訓(xùn)練游戲是一個(gè)捷徑。在實(shí)踐中，多種英語單詞訓(xùn)練游戲形式都能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。如看圖寫單詞游戲的開展中，英語教師事先把要復(fù)習(xí)的英語單詞畫在小黑板上，然后將全班分成若干小組。單詞競賽開始后，英語教師就將小黑板掛起來，讓學(xué)生看1～2分鐘，然后，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將看到的單詞寫出來，寫得最多、最正確的組即獲勝。

3.加強(qiáng)用英語游戲活動(dòng)鍛煉學(xué)生英語口語

“啞巴英語”是當(dāng)前初中英語教學(xué)中存在的最大問題。因此，“游戲教學(xué)”應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力上。教師可以根據(jù)初中學(xué)生喜歡唱歌的特點(diǎn)，有目的地選擇一些與教材能有機(jī)結(jié)合的經(jīng)典英語歌曲，讓學(xué)生在愉快的學(xué)唱歌的同時(shí)學(xué)習(xí)語言知識。此外，課堂英語話劇表演也是鍛煉學(xué)生英語交際表達(dá)能力的重要手段。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的能力、特點(diǎn)，讓文學(xué)功底深的同學(xué)執(zhí)筆當(dāng)“英語編劇”，讓善于表演的學(xué)生做“英語導(dǎo)演”，許多初中英語課程中如“The necklace”等課文都可以讓學(xué)生來排練英語短劇表演。在課堂英語話劇表演排練過程中，教師作為“導(dǎo)演”要在一些動(dòng)作和表情上做示范，并在英語語音、語調(diào)、語句運(yùn)用和發(fā)音連貫等方面做示范。最后，教師還可以采取“英語謎語”的游戲方式來鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

4.明確教師在英語游戲教學(xué)中的角色和任務(wù)

“游戲教學(xué)”可以保證學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以創(chuàng)設(shè)自然的英語語言運(yùn)用情景，為學(xué)生提供多樣的語言學(xué)習(xí)方式。但是，英語游戲教學(xué)并不是可有可無的點(diǎn)綴品，英語教師需要始終承認(rèn)并尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的個(gè)體差異，把英語游戲教學(xué)活動(dòng)看作是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)過程，從而設(shè)計(jì)出學(xué)生易于參與的，樂于接受的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。教師在課堂使用英語游戲之前，應(yīng)該先設(shè)置好英語游戲的規(guī)則，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來準(zhǔn)備游戲，只有讓游戲適合學(xué)生，才能讓學(xué)生真正積極參與。然后，教師要確定好英語游戲使用的時(shí)間和環(huán)節(jié)。游戲是針對英語課程而備，而并非漫無目的的讓學(xué)生玩。最后，教師要明白，隨著初中學(xué)生年齡的增長和對英語知識的逐步積累，單一的游戲可能無法再滿足課堂教學(xué)的需要，需要針對不同年級設(shè)計(jì)和學(xué)生年齡和生活貼近的游戲活動(dòng)。例如，初一的學(xué)生尚無太多英語的語言基礎(chǔ)，游戲只是將他們引入英語學(xué)習(xí)的方法，而對于初三的高年級學(xué)生，帶有游戲和競賽性質(zhì)的任務(wù)型課堂游戲則是英語教師的較好選擇。

四、總結(jié)

“教無定法，學(xué)海無涯”。總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，每一位初中英語教師都要有科學(xué)的教育教學(xué)理念，注意初中英語游戲教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把英語游戲教學(xué)貫穿于日常初中英語教學(xué)之中，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語不感到枯燥和乏味，讓每個(gè)學(xué)生都掌握科學(xué)有效的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語的能力，為初中學(xué)生具備獨(dú)立的英語學(xué)習(xí)能力和終身英語學(xué)習(xí)能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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