春風化雨　潤物無聲

侯　冰

（懷化市舞水小學，湖南 懷化）

[關鍵詞]:后進生 班級管理 自主管理

我最崇拜的魏書生先生，他不愧為現代教育家，更不愧為全國優秀班主任。他多年來，校長書記一肩挑，上兩個班語文，另有30多個社會兼職，經常開會、講學、寫文章，還做兩個班的班主任。無論多頑皮的學生，只要在他任教的班上都會變，變得自我約束力增強，變得好學上進。這到底是什么原因呢？起初我只是聽父親說過，當時，我還真的不太相信，后來，父親送給我一本書，是魏書生寫的《班主任工作漫談》，我仔細讀過后，從中學到了很多班級管理的方法，受益匪淺。

為了轉化我班的后進生，我把魏書生先生的金點子恰當地借鑒，適當地運用了，效果還真不錯。

一、觀察了解，對癥下藥

剛接班的那段日子，我幾乎時時刻刻都在觀察、了解班上的每個學生。我漸漸發現新轉來的插班生黃一多同學每天都要打人，被打的不是鼻青臉腫，就是鼻血長流。他打人的動作相當快，甚至上課時在老師的眼皮子底下打人，也很難被老師發覺。原班生張桂龍也愛打架，陳勇松同學經常遲到、偶爾曠課、時常欠作業。楊明、楊建軍、羅軍、鄭斌同學玩心特別重，學習能力差，習慣也不好。李寧杰同學動作相當慢，吃一個包子要一個小時，他媽說天生食道狹窄，因此做什么事情都落在后面。弄清了班上后進生的各種類型、各自表現之后，我便“對癥下藥”，采取相應的的措施。

二、精神充電，凈化心靈

在班上，我經常讓學生高呼“我真行，我真棒”，這種辦法魏書生叫它“精神充電”。“精神充電”的內容可多了：可以是一首健康向上的歌曲，也可以是一句激勵人奮發向上的名人名言，還可以是寫“道德日記”。讓他們學唱歌、讀名言。寫日記中點亮他們心靈的明燈。經過一年的努力，張桂龍和陳勇松同學確實進步了，陳勇松的父親多次告訴我，現在的陳勇松回家寫作業不用家長催了，上學也不遲到了。陳勇松開始回家與家長溝通了，還時常夸老師呢。我明白那是精神的力量，他終于讀懂鄭板橋的詩句了，他也想做個好漢。

三、靜心養性，規范行為

魏書生班級管理自動化之所以成功的一大秘方，就是運用“靜功療法”。這種方法操作簡單，如果長期運用對學生靜心養性、規范行為特別有效，后進生很快可以改掉注意力不集中的毛病。每天我利用學生排路隊的時間讓學生練“靜功”，一舉兩得，一讓學生養成了排隊不吵鬧的小軍人作風，二讓學生靜心養性，提高自我約束力，尤其是對玩心很重的楊明、楊建軍同學來說是一個很好的鍛煉意志的方式。經過一段時間的努力，鄭斌、羅軍同學的進步也令我吃驚。他們不僅作業能獨立完成，而且，作業的正確率也提高了，上課發言積極了，玩小動作的習慣也改了好多。行為習慣變好了，學習態度就端正了，學習成績自然就提高了。

四、限定時間，相互競爭

為了改變李寧杰、楊昌江這兩位同學寫作業拖拖拉拉的習慣。我主要采取限定時間、相互競爭的辦法。每天我拿手表放在講臺上，一開始寫作業，我就告訴這兩位同學（根據作業量的多少）給他們規定時間比賽，優勝者獎五角星一個。孩子都有好勝心，這樣以來，楊昌江同學變了，語文作業能按時完成了，有時還有拖欠數學作業的現象。李寧杰雖然比不過楊昌江，但也改掉了一個包子吃一個小時的習慣。現在早餐最多半小時解決。寫作業速度雖然比別人慢，但和過去比，還是快了許多。

五、相互幫助，共同進步

對于學習有困難的同學，我采取“一幫一”的方式。這樣既可以減輕老師的負擔，又能促進同學之間的友誼，形成共同進步的班級氛圍。

魏書生先生的班級管理方法的確太多了，需要我們在他的理論的基礎上創造性地理解運用。他管理的理論核心就是：“讓學生自主管理”。在他的理論的指導下，我將不斷努力，不斷實踐，使更多的后進生不再落后！