巧用歸納法記憶英語詞匯

馬景萍

參加江蘇省5+2專轉本英語復習考試的同學,需要把過去幾年所學的語言知識來個綜合歸納、比較,以便加深理解和實際運用。在復習的過程中,若采用歸納的方法,通過分析比較,可以激起學生的好奇心和求知欲,從而提高復習效果。但原則是歸納要簡明扼要,比較要切中要害,注意形象性、系統性和代表性。像多義詞、同義詞、反義詞、同音異形詞等都宜作歸納比較。在復習和記憶單詞或詞組時,根據音、形、義等方面的特點盡量將過去學過的單詞、詞組串聯成家族,尋找詞匯間的共同之處,總結新舊詞匯之間的有機聯系,利用舊的記憶激化新的記憶,用新的感知反過來加深舊的印象,能夠大大加強記憶效果。下面是幾種常見的歸納方法,簡單舉例說明,以供同學們參考。

一、 同音詞歸納

比如:be (是,存在)- bee (蜜蜂);buy (買)- by (在旁邊,在附近)-bye(再見);bough (大樹枝)- bow(鞠躬);desert (v.遺棄,放棄)- dessert (甜點心);die (死)-dye (染,染料);fare (費用,車費)- fair (公平的);cell (細胞,電池)-sell (賣);brake (剎車 )- break (打斷,打破,破壞);blew (blow的過去式,吹)–blue (藍色);caught (catch的過去式,抓住,趕上,感染)- court (法庭,宮廷,球場);mail(郵件,郵政)- male (男的,雄性的);pair(一雙,一對)-pear (梨子);steal (偷,竊取)- steel (鋼,鋼鐵 )。 利用同音詞歸納記憶單詞,不僅易記,而且有助于掌握單詞的發音。只要平時足夠細心和耐心,就會發現其實有很多這樣的發音相同而詞義不同的單詞,而且記起來也很容易哦。

二、 詞形的歸納

即相同結構的詞進行歸納。如復習到friendly(友好的)這一形容詞時,就可以把另外的一些常見的以-ly結尾的形容詞歸納起來,一起記住這些單詞:lively(活潑的),lonely(荒涼的、孤獨的),lovely(可愛的),dead ly(致命的),ugly(丑的),silly(傻的),motherly(慈愛的、慈母般的),brotherly(兄弟般的),sickly(多病的),likely(很可能的),kindly(和藹的、親切的)。

三、 利用繞口令的形式歸納

如下列含有augh的詞:naughty、daughter、caught、taught、laugh,連成一個句子:The naughty daughter was caught and taught that one laughs best who laughs last。(那個調皮的女孩被捉住并認識到,誰笑到最后,誰笑得最好。)這樣記憶詞匯就有趣了,還能記住一句很有用的諺語,真是一舉兩得(a stone kills two birds)。

四、 詞義的歸納

主要有兩類:(1)一詞多義。有些單詞具有多個含義,也有多個詞性,用法復雜,復習時就得全面掌握。可以借助字典,把所有的詞條都通讀一遍,然后重點記憶常見的、重要的含義和用法,同時記憶包含該詞的固定短語及用法。如charge一詞,至少要掌握4個方面的含義:充電、要價、負責、指控。另外,有些短語也具有多種含義,也要進行歸納比較,并結合不同的語境和句子來記憶。如make up、pick up 就分別具有4個方面以上的重要含義,都需要理解并記住其用法。(2)一義多詞,即同一含義可以用不同的詞或短語來表達, 這一點在書面表達中最能體現出來。如表達“花費”的詞有cost、pay、spend、take。但它們的用法不同,就要進行比較,分別把握各自的特點。

五、 詞類的歸納

有些單詞在記憶時,可以將同類的詞放在一起來記,如水果類的、顏色類的、蔬菜類的, 等等。但要記得要利用聯想法由一個記一大串, 好玩又省時。現在有些工具書都具有此類詞匯歸納內容,同學們可以直接拿來看看,根據各人興趣和記憶特點來快速記憶。

六、 語音、詞匯可以串聯起來歸納記憶,語法復習也一樣

如復習某些動詞的不定式做賓補時,不要帶“to”;而變為被動語態時,又必須加“to”。例句:The landlord made them work from morning till night。(主動)They were made to work from morning till night。(被動)歸納起來與make類似用法的動詞或詞組約有十個,即:一是feel(感覺),二是hear、listen to(耳聽),三是let、make、have(使役),四是see、watch、notice、observe(觀看)。此外還有一個help(不定式作賓補有無to均可)。再比如關于虛擬語氣的慣用法方面,有些謂語動詞引導的賓語從句,從句中should要省略。可以將屬于這種用法的十個動詞歸納為一句口號,即“一個堅持(insist),兩個命令 (command、order),三個建議(advise、propose、suggest),四個要求(ask、demand、require、request)”。例句:The workers demanded that their wages(should)be raised。此外,還有15個動詞后面要接動名詞作賓語,即:mind、enjoy、miss、practise、imagine、consider、keep、stop、understand、permit、avoid、suggest、advise、finish、excuse等。例句:Would you mind closing the window? Ill try to avoid making the same mistake。若學生一個一個地去背這些單詞,記憶效果不是很理想。但假如告訴學生一句經過串聯歸納的話:“Mem picks up a safe”(麥姆拾起一個保險箱),學生就可以很快掌握這些詞的用法。原來,這句話的每一個字母都代表一個單詞,其順序就按以上所列。

總之,在英語復習的過程中,要把許許多多的語音、詞匯、語法知識進行分類、歸納和對比分析,想方設法化機械記憶為理解記憶。只有這樣,才能悟出規律,才能對所學知識進行創造性的重新組合和聯系,從而加深記憶痕跡,提高記憶效率。

(運河高等師范學校)