淺談物理教學中的德育滲透

倪鳳敏

【關鍵詞】物理教學 德育滲透 全面發展

素質教育的目標是讓每一位學生得到全面發展，即讓每一位學生在思想道德、知識經驗、能力智力、情感意志等方面和諧發展。因此，中學物理教育不僅是知識教育，還應包括德育教育。作為教師應有針對性地由淺入深地把德育因素滲透到物理教學內容中。

一、提高教師自身師德修養，提高自身的專業素養和業務水平，是在物理學科教學中滲透德育的前提

1.師品，德高為師。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，愛崗敬業，精于教書，勤于育人；不斷探索，勇于進取，為教育事業的改革和發展貢獻聰明才智。

2.師智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。一是要有深厚的專業知識。二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業的結合力。三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果。

3.師能，技高為師。一是要有科學的施教知識。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。三是要有創新的精神。

4.師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界積極地影響和教育學生，使他們健康成長。

二、我們要能夠很好地把握物理德育滲透的原則

1.科學性原則。要用辯證的觀點、實事求是地介紹我國古代、現代的科學成就和國情，正確無誤地介紹物理學史，使物理學中的德育具有高度的科學性。

2.統一性原則。要將知識與德育融為一體。德育要靠浸潤式，不能生搬硬套，必須從教材實際出發，在“寓”上下功夫，把教書、育人二者有機結合起來，在不知不覺中讓學生得到教育。

3.趣味性原則。教學中以引代注，以需引趣，引起學生質疑、析疑，使思維處于興奮狀態，這樣才能把滲透于教學中的德育發揮作用。

4.正面教育原則。中學生的頭腦還比較單純，他們好奇、好動，物理教材中科學家刻苦研究、獻身科學的精神及他們的愛國熱情，很容易激起學生的共鳴，激勵他們發憤向上，為振興中華崛起而努力學習。

三、在物理教學中如何進行德育滲透

1.明確物理德育滲透的目標，做到有向滲透

（1）愛國主義是德育的中心內容，向學生介紹我國在物理學方面對世界的杰出貢獻，增強他們的民族自尊心和自豪感。把我國某些科技與世界先進水平的差距真實地亮給學生，激發他們樹立為中華之崛起而獻身的雄心壯志；（2）辯證唯物主義是“人類哲學和科學發展的最高成果”；（3）道德品質教育以向學生進行科學態度教育為主。介紹科學家發現定律和原理的過程，培養學生嚴謹求知、務實求是的態度，勇于探索、敢于革新的品質。

2.針對學生實際，緊扣教材，做到有機滲透

正如蘇霍姆林斯基所說：“掌握知識，懂得自然科學原則和社會學規律，能夠很好地回答問題及獲得很好的分析——所有這一切還不等于德育教育。”因此，我們在德育因素比較突出和集中的教材中應集中滲透德育。

3.改進教法，提高藝術，做到靈活滲透

德育滲透應力求“新”、做到“靈活多樣”，物理競賽、課外實驗、參觀訪問也是進行德育的好陣地；教學中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等能增強德育的趣味性、可接受性。