淺談新課程標準下的數學教學

楊美娥

隨著新課改的逐步展開和深入,我們意識到新數學課程標準的核心理念是“一切為了每一位學生的發展”。教師在教學過程中應始終圍繞這一核心理念展開數學教學。如何把握好這一理念應注意以下幾點:

一、教師對新教材使用的“靈活”化

數學教師要依靠數學教材從事教學活動。而新課標下的教材具有知識結構層次少,內容與作業量少,死記硬背、機械訓練的內容少,而要求學生理解和探索的內容多的特點。這就使得教師絕不能照本宣科,而是要根據教材的特點和學生的能力,不斷優化課堂結構。例如在對“估算”的教學中,教師應安排學生親自進行調查、測量,得到課堂教學所需要的素材。在教師的指導、點撥下讓學生發現、理解、歸納問題,直到最后解決問題。實際上,新教材要求學生的動手能力、觀察能力高了,因此要求教師對教材深入理解并創造性地進行深加工,靈活多變地使用教材,充分體現新教材的價值,提高學生的數學素養,培養學生應用數學的能力。

二、數學教學課堂“生動”化

課堂是實施數學教學、學生獲取知識的主要渠道。所以要把單純教師講、學生聽轉變為在教師主導下的學生自主活動,師生之間、生生之間的交流活動和合作學習。數學活動包括數學游戲、數學模型制作、數學實際調查、問題探究等,也包括撰寫調查報告,數學小論文及數學問題的小組討論和爭鳴。在實施這些活動時應盡可能讓學生主動進行。……