外來務工子女孤獨感的調查研究

徐建成　梁竹青

【摘要】本文通過對南京市外來務工子女與本地小學四五年級學生進行的孤獨感問卷調查，努力了解外來務工子女的孤獨感程度，分析外來務工子女與城市本地學生孤獨感的差異，探討外來務工子女孤獨感的成因及防止或減輕外來務工子女孤獨感的對策和建議。

【關鍵詞】外來務工子女 孤獨感 成因 對策

一、問題的提出

改革開放以來，隨著二元制城鄉結構中戶籍限制的逐步放松，大批農村勞動者離開鄉村的土地進入城市謀求發展，不少外出務工人員舉家外遷，并由此帶給城市人口一個新的社會群體——外來務工子女。他們由于離開自己熟悉的環境，在城市生活中又處于相對弱勢地位等等原因，常常會出現苦悶、膽怯、猜疑、孤獨等不良情緒和不良行為反應，影響自身人格的形成和發展。其中，孤獨感又是一種比較常見的現象，有待于我們廣大教育工作者給予足夠的重視和關注。

一般認為，孤獨感是指個體感覺到缺乏令人滿意的人際關系，自己對交往的渴望與實際的交往水平產生距離時的一種主觀心理感受或體驗，常伴有寂寞、無助、郁悶等不良情緒反應和難耐的精神空落感。也有人認為，當一個人的社會關系網絡令他滿意的程度低于他的期望時，孤獨感就產生了，它是個體對自己社會交往數量的多少和質量好壞的感受。我們認為，孤獨感有三個方面的重要特征：第一，孤獨感源自于人際關系缺陷，它是在人際關系中產生的；第二，孤獨感是一種主觀體驗或心理感受，而非客觀的社交孤立狀態，一個人可在漫長的獨處中毫無孤獨感，也可以在眾人環繞中深感孤獨；第三，孤獨感體驗是不愉快的，令人痛苦的。學校背景下的孤獨感通常是人際關系的結果變量，是一種令人不愉快的負性情緒體驗，雖然輕微的、短暫的孤獨感不會導致心理與行為的紊亂，但長期的或嚴重的孤獨感則可引發某些情緒障礙、降低人的心理健康水平。年齡越小，危害可能越大，給以后的矯正也就可能帶來更大的困難。為了便于問題的深入研究，本文以部分小學中、高年級外來務工子女為調查對象，圍繞相關問題進行探討和分析。

二、研究方法

1.被試的選擇。本研究中的被試都是南京市小學四、五年級的學生。一半為南京市外來務工子女，另一半為南京市本地的學生。最后得到有效被試146名。其中，外來務工子女80名，本地小學生66名，平均年齡12歲。

2.測量程序與研究工具。測量程序：將孤獨感量表題目編排于試卷上，構成調查問卷，被試人手一份。量表前附有指導語(見附錄)，引導學生看清指導語后逐項填寫完成。進行測量時，由江蘇教育學院教育管理系應用心理專業的四年級大學生完成施測工作。完成時間為2008年3月。

主要測量工具：《學生學習和生活情況調查問卷》(見附錄)，該問卷是參考了Asher、Hymel和Renshaw于1984年編制的《UCLA孤獨量表》、Russell等人于1978年編制的《兒童孤獨量表(Childrens Loneliness Scala)》及美國心理學家Piers及Harris于1969年編制的《自我意識量表(Childrens self-concept Scale，PHCSS)》的部分項目編制，共46題。其中，第1、3、5、7、9、12、15、18、25、28、32、33、38、41、43、46題為兒童孤獨感量表題目，共16個；第2、4、6、8、11、13、14、17、20、22、23、26、29、30、34、36、37、40、42、45為UCLA孤獨量表題目，共20個；第10、16、19、21、24、27、31、35、39、44題為幸福感量表題目，共10個。

為了保證量表測試結果的有效性和可信性，我們對調查統計結果進行了相關分析。結果表明：(1)兒童孤獨量表16個項目的內部一致性系數α=0.892，UCLA孤獨量表的20個項目的內部一致性系數α=0.857，幸福和滿足感分量表8個項目的內部一致性系數α=0.672。說明三個量表均有較好的信度。(2)兒童孤獨量表和UCLA孤獨量表的測試結果之間的相關系數為0.843，幸福和滿足感分量表與兒童孤獨量表、UCLA孤獨量表測試結果之間的相關系數分別為–0.649、–0.618，相關程度較高，從而證實了我們的預期，即幸福和滿足感可以作為分析孤獨感的佐證，說明三個量表具有較好的相容效度，同時也表明我們編制的量表具有較高的信度和效度。

3.數據的處理與統計方法。調查結束后，全部數據用SPSS統計軟件在計算機上進行統計處理。

三、調查結果與分析

表1：兩個學校高年級學生孤獨感和幸福感測驗結果比較

注：* P＜0.05，** P＜0.01

1.外來務工子女與城市本地學生孤獨感對比分析。小學生孤獨感在城鄉變量上存在顯著差異(P<0.01)，從表1中可以看出在兒童孤獨量表項目上，外來務工子女的社會孤獨感遠遠高于城市本地學生，外來務工子女小學的孤獨感平均數明顯高于城市本地小學；在UCLA孤獨量表的項目中，我們也可以看出外來務工子女小學的孤獨感平均數遠遠高出城市本地小學；而且，在幸福和滿足感的項目中可以看出差距同樣顯著。由于前面我們已經通過分析得知，三個量表具有比較好的相容效度。因此，本研究的結果可以說明，外來務工子女小學生與城市本地小學生的社會孤獨感存在顯著差異，外來務工子女不僅在社會孤獨感方面明顯地高于城市本地學生，而且，幸福感也明顯低于城市本地學生。

2.外來務工子女孤獨感現狀分析。通過訪談，我們發現，在城市中長大的小學生更容易適應城市環境，與同學交往、與學校老師交流等方面也都比較主動和自如，適應性問題少；相反，來自農村的小學生，身處一個與以往生活環境差距較大的環境中，對于一般人際、生活事件的處理相對比較為難，容易出現社交困難及各種人際適應不良現象，極易引發孤獨感。同樣地道理，從幸福感的研究結果來看，由于外來務工子女多是隨父母來到城市，雖然有父母在身邊，但是，由于父母整天忙于生計，無暇顧及子女的學習和精神生活，使得他們對陌生的城市環境充滿了距離感；再加上缺乏與同學間、老師間的必要感情交流，許多剛來的學生往往難以適應、憂郁寡歡，很難產生幸福感。

四、討論與建議

(一)外來務工子女孤獨感的成因

1.父母因素。家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師對孩子的健康成長具有無可替代的作用，但調查發現，這些外來務工子女的父母大多是打工或類似做早點一類的小個體，平時工作時間較長，文化水平較低，甚至是文盲或半文盲，很少顧及子女的情緒情感變化，對孩子學習上的幫助也很小。結果，導致外來務工子女與自己父母之間較少交流和溝通，難以享受父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，在個體的成長過程中，缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生社會孤獨感。

2.學校教育因素。近幾年，黨和政府為解決城市外來務工子女教育問題，先后出臺了一系列相關政策和文件。然而，由于城市外來務工子女的戶口不在當地，而我國義務教育的經費與戶籍掛鉤，因此，當地教育部門從地方利益考慮而不愿承擔城市外來務工子女的教育費用，所以，雖然中央多次下發文件要求做好城市外來務工子女的義務教育工作，但地方上的執行力度不大，使得城市外來務工子女享受不到與當地人平等的受教育權利。

3.環境的因素。人的心理狀態往往是主觀因素與客觀因素相互作用的產物。孤單的環境、陌生的環境、突變的環境等情境很容易使人產生孤獨感。城市的外來務工子女大多是剛從異地或農村轉學而來，這些學生初來乍到，面對的是一個既新奇又陌生的環境，生活習慣、學習方法、語言環境、人際關系的差異都使他們難以調適。由于對這種陌生的城市環境充滿了疑慮，又缺乏與同學間、老師間的思想交流和情感交流，結果許多剛來的學生很多時候都無所適從、郁郁寡歡。這種現象在許多城市外來務工子女中都普遍存在。

4.自身因素。心理學的研究表明，人在青少年時期，自我意識開始覺醒并逐漸建立，產生了了解別人內心世界并被其他同齡人接受的需要。他們很關心自己在他人心目中的地位和形象，重視他人的評價。Margalit的一項研究也發現，在各種社會情境中兒童的孤獨感經常是和同伴關系聯系在一起的。正因為這樣，他們會將自己隱藏起來。

(二)防止和降低外來務工子女孤獨感的對策

1.外來務工人員應承擔其作為父母的責任和義務。當今社會是一個知識經濟社會.又是一個學習型社會，要跟上時代步伐，每個人都應加強自身學習。外來務工人員本來就屬于低知識群體，其基本素養對教育孩子來說本來就不夠，所以更應該加強學習，提升自身涵養，以便在孩子們心目中樹立自己為人父母的形象，達到教育孩子的目的。所以，外來務工人員首先應該學會做父母，盡可能地在工作之余多跟子女溝通、交流，了解他們每天的思想動態，幫助他們正確認識自己，給他們實際的關懷，及時將心理問題解決在萌芽狀態。

2.外來務工子女學校要努力提高辦學質量。外來務工子女學校應該在政策允許的條件下積極改善辦學條件，明確辦學宗旨，規范辦學行為，提高教學質量，盡可能地為外來務工子女提供同城里孩子一樣的學習、生活、成長的環境。而不是將學校看作外來務工子女的收容所。外來務工子女學校特別要加強教師隊伍建設，使外來務工子女學校的老師明白自己身上所擔負的責任，盡職盡責，不斷學習，提高各方面的修養，以滿足孩子們對知識的渴求。

3.外來務工子女應該做到自尊、自立、自信和自強。一個人的成功與否除了受周圍環境的影響之外，最主要的還是取決于人的主觀因素，取決于人的主觀能動性的發揮，人的意志努力的程度。外來務工子女首先需要克服自卑心理，樹立人人平等的觀念，把自己同別人放在同一個起跑線上，敢于競爭，不要退縮。其次，善于把外界的環境壓力轉化為奮斗的動力，學會取舍，通過自身的努力改變自己的命運。再次，外來務工子女與城市子女相比雖然有不少劣勢，但并不是沒有值得稱贊的優點，比如：誠實、儉樸、勤勞、刻苦等等。外來務工子女完全可以拿出勇氣來表現自己所具有的這些中華民族的優良傳統美德，將之發揚光大，融入整個社會的主旋律中。

外來務工人員在城市的建設中做出了巨大的貢獻，這已是社會公認的事實，但是，外來務工人員及其家庭卻得不到社會應有的理解和關心，這也應當引起我們廣泛的關注。尤其是外來務工子女，作為第二代農民移民，不應當讓他們為社會中存在的各種不合理的因素而輸在了起跑線上。因此，消除阻礙外來務工子女城市生活適應的各種社會因素，為他們創造良好的生活環境，不僅有利于外來務工子女在城市生活中健康成長，而且，也有利于我們整個城市和社會的和諧發展。

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