像李叔同那樣做老師

劉彥民

著名畫家豐子愷老先生曾經用樸實真摯的筆觸寫過一篇文章——《我的老師李叔同》。在一個偶然的機會里,我看到了這篇塵封已久的文字,真是相見恨晚,一見如故。我被主人公,杰出的教師李叔同先生所深深感動著,仰慕他的才學,欣賞他的教法,樂于東施效顰,耕耘在教育園地。我覺得,這篇文章,應該推薦給每一位即將走上講臺和已經走上講臺的教育工作者,它的示范效果,遠遠勝于那些呆板枯燥、故弄玄虛的理論教條,它必將在每個人的心靈世界里引起一片悠遠的回音。

李叔同是現代中國的文化名人。他生于1880年,卒于1941年。年輕時赴日本留過學,歸國后,做過音樂教師、美術教師、編輯,最后剃度為僧,法號弘一,為“重興南山律宗第十一代祖師”。

豐子愷先生回憶自己在浙江省立第一師范學校里的生活,“那時的學校,首重的是所謂‘英、國、算,即英文、國文和算學。在別的學校里,這三門功課的教師最有權威;而在我們這師范學校里,音樂教師最有權威,因為他是李叔同先生的原故”。李叔同為什么能有這種權威呢?今天的教育工作者從他身上,應該受到怎樣的啟示呢?在我看來,最主要的有三點:

一、學習他知識淵博,素養豐厚,學高而為師

李叔同先生多才多藝,融會貫通。他創作的歌曲膾炙人口,他的油畫為我國洋畫界難得的佳作。他的詩詞文章,典雅秀麗。他的金石,同字一樣秀美。他的演劇,是中國話劇的鼻祖。他又研究理學,研究外國文……所以他雖然只教學生音樂、圖畫,卻有許多其他修養作背景,使學生不得不崇敬他。所以他從不威脅學生,而學生見他自生畏敬;從不嚴責學生,而學生自會用功。正是桃李不言,下自成蹊。

我們常說,要給學生一碗水,老師要有一桶水,但李叔同先生呢?他是有一井水。在李叔同先生面前,我們任何一個做教師的,包括曾經認為自己很有才華而沾沾自喜的,還能自喜嗎?能不汗顏嗎?有的老師學科功底不厚,教學中出現知識性錯誤;有的老師在本學科方面比較精通,而在學科之外,近乎盲人。有的確實取得一些成績,就浮躁淺薄,趾高氣揚。拿李叔同先生作鏡子,我們每個人都能照出自己知識上的弱點。“不滿是向上的階梯”,在師范上學的未來的老師們應該潛心學習,以便厚積薄發;在崗的教師應不斷充電,“學然后知不足,教然后知困”,做到腹有詩書氣自華。這樣,教師才能對學生具有永遠的吸引力。這是教育教學成功的前提。

二、學習他愛崗敬業,教風嚴謹,身正而為范

豐子愷先生這樣描述他上李先生音樂課的情形:“有一種特殊的感覺:嚴肅。搖過預備鈴……李先生早已端坐在講臺上。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著或笑著、罵著而推進門去的同學……低著頭,紅著臉,去端坐在自己的位子里。……講桌上放著點名簿、講義以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開著,琴蓋開著,譜表擺著,琴頭上又放著一只時表,閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板上早已清楚地寫好本課內所應寫的東西。在這樣布置的講臺上,李先生端坐著。坐到上課鈴響(后來我們知道他這脾氣,上音樂課必早到。故上課鈴響時,同學早已到齊),他站起身來,深深地一鞠躬,課就開始了。這樣上課,空氣嚴肅得很。”

李叔同先生教的是音樂,和現在一樣,常被學生認為是副科。那么許多老師不待學生不重視,自己就先輕視自己了。備課不充分,上課松松垮垮,稀里糊涂。但李叔同先生不是這樣。他敬愛自己的工作,他認真地對待。他不僅不遲到,反而提前進教室,做好一切準備,靜等學生。他注重自己的服飾、形象,“溫而厲”,創設嚴肅的課堂環境。這里,豐子愷先生寫的是開課前的情況,沒有寫李先生怎樣傳授知識,但是,窺一斑而知全豹,被人所忽視的課前尚且這樣嚴謹,課上定然是精益求精了。我想,在李叔同先生的課堂上,多么喧囂的心,都會沉靜下來。

反思我們自己,許多老師掐著點進教室。而遲到對一些老師是家常便飯,而一些老師經常帶著酒氣或神色困倦或衣冠不整或濃妝艷抹地出現在學生面前。上課的時候學生起立,許多老師也不還禮……我們要求學生學風嚴謹,不遲到不曠課,尊敬老師,這是非常正確的。但這也就意味著,教師,應該率先示范,否則,教師的說和做就成了兩層皮。我們要向李叔同先生學習,他的嚴謹不是心血來潮,而是一種習慣,一種執著,深深影響了學生的習慣。

三、學習他教書又育人,氣度溫和,尊敬學生

李叔同先生對學生要求很嚴格。豐子愷先生對此記憶深刻。“有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書,有一個人上音樂時吐痰在地板上,以為李先生不看見的,其實他都知道。但他不立刻責備,等到下課后,他用很輕而嚴肅的聲音鄭重地說:‘某某等一等出去。于是這位某某同學只得站著。等到別的同學都出去了,他又用輕而嚴肅的聲音向這某某同學和氣地說:‘下次上課時不要看別的書。或者‘下次痰不要吐在地板上。說過之后他微微一鞠躬,表示‘你出去罷。出來的人大都臉上發紅。

上彈琴課時,十個人為一組,環立在琴旁,看李先生范奏。有一次正在范奏的時候,有一個同學放了一個屁,沒有聲音,卻是很臭……李先生眉頭一皺,管自彈琴(我想他一定屏息著)。彈到后來,亞莫尼亞氣散光了,他的眉頭方才舒展。教完以后,下課鈴響了。李先生立起來一鞠躬,表示散課。散課以后,同學還未出門,李先生又鄭重地宣告:‘大家等一等去,還有一句話。大家又肅立了。李先生又用很輕而嚴肅的聲音和氣地說:‘以后放屁,到門外去,不要放在室內。接著又一鞠躬,表示叫我們出去。”

這里的三件事,除了第一件事和音樂學習尚有關聯外,其他的兩件事都已超過了音樂本身。別在地板上吐痰,別在人群中放屁,事情是這樣的小,甚至讓人好笑,常常讓許多為師者不屑一顧。但是李叔同管了,說明什么?說明他不僅僅是在學術上培養學生,更是從人格素養上培養學生,他是真正地對國家民族負責。如果每一位教師心都這樣細,我們中華民族的素質能不提高嗎?并且,李叔同先生在教書育人的時候沒有絲毫的師道尊嚴,他在要求學生時是那樣的氣度溫和,點到為止,謙恭有禮,充分照顧了學生的自尊心。

所以,李叔同是一本不會過時的書,他是教育園地肅立的豐碑。他永遠是每一個為師者學習的光輝榜樣。也許我們永遠無法企及他那樣的高度,但朝著他邁進,我們每個人都能收獲一個燦爛的秋天。

作者單位:河北省盧龍縣電大進校