關于高職院校報關專業實踐教學的研究

李曉丹 柯美高 張越強

[摘要]報關專業是高職高專文科院校的新興專業,隨著國際貿易的發展而發展起來。但當前報關專業實踐教學存在一些問題,主要是課程設置不合理,教學內容滯后,考核方式單一等等。如何進行改革,突出本專業的實踐教學特色,提高報關專業教學的實效性。結合一些實踐經驗提出一些建議和方法,如注重課內實踐教學,建立和完善本專業的實訓室,加強與校外企業的合作等等。

[關鍵詞]報關案例教學方法實踐教學教學實效性

中圖分類號:G71文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1220168-01

隨著我國經濟的飛速發展以及我國加入了WTO,我國的對外貿易的發展獲得了前所未有的發展機遇,進出口額再創歷史新高,對外貿易的快速發展也帶動了報關以及國際貨運的發展。高職院校報關專業如何提高本專業實踐教學的實效性?筆者經過多年的探索與實踐,積累了一些經驗,與大家共同進行探討。

一、當前報關專業教學存在的問題

(一)課程設置不合理。高職院校報關專業在課程設置方面不合理,主要是偏重理論而不重視實踐。開設的課程比如《消費心理學》、《基礎會計》、《國際貿易理論與實務》、《報關理論》等等專業課程較多,而一些操作性很強的課程《報關實務》、《報關與國際貨運》等等這些核心課程的課時是遠遠不夠的,學生們進行實際操作能力的培養的機會更是很少。同時各個任課教師在教學過程中主要是按照傳統的教學模式向學生講授理論知識,實行“滿堂灌”,而實踐教學的內容很少,使學生們在理論掌握的前提下不能進行實際性的操作。這種課程設置的不合理,嚴重影響了報關專業教學實效性的提高。

(二)教學內容滯后,跟不上時代發展的需要。報關專業教學滯后于報關理論與實踐的發展,這是一個不爭的事實。在報關專業的教學中,有的課本還是2006年、甚至更早的版本,當時的教材是適應當時的經濟形勢的,但隨著經濟形勢的變化,國際貿易形勢也發生了日新月異的變化,報關行業新情況、新問題層出不窮,而我們的報關教材相對滯后,不能適應時代發展的要求。所以我們應該緊跟時代步伐,將報關當前的新變化、新情況引入到教材中從而帶到課堂上,使報關專業的教學與時俱進。

(三)報關專業教學中重證書輕能力。根據現行國家的有關文件的規定,要想從事報關工作,必須要通過國家規定全國報關員資格考試,獲得《報關員資格證書》。這一規定使許多學生非常看重考資格證書,積極報考輔導班;同時教師也很注重證書,為了提高資格證考試的通過率,在教學過程中按照應試教育的方式向學生講授知識,而不注重學生操作能力的培養。有的學校為了配合學生考取資格證書,使學生將來好就業,還改革了教學任務,將專業課程提前一學期上完,這固然有其積極影響,但這樣會使學生為了拿證書而拿證書,不注重實際操作能力的培養。最后使考取了《報關員資格證書》的一些學生到工作崗位后,還是不了解通關手續的辦理流程,單位還要進行一定時期的培訓。

(四)考核方式單一,難以考查學生的實際能力。目前在實際教學中還主要是通過閉卷考試的辦法來檢查學生的水平,有的學生平時不好好學習,就在期末考試搞突擊,在考試之前靠死記硬背,照樣能考高分,就會造成高分低能的現象,這與我們的教學改革是背道而馳的。針對考核方式單一的種種弊端,現在許多高職院校對學生的考核方式進行了改革,采取靈活多樣的考核辦法,將平時成績與期末考試相結合,并適當提高了平時成績所占的比例,以求更好的考核學生的實際能力,尤其作為高職院校的報關專業的學生來說更應該注重對其基本技能的測試,主要通過對學生基本技能的測試來考察學生的實際能力。

二、通過靈活多樣的實踐教學,提高報關專業教學實效性

(一)注重課內實踐教學。在報關專業的課程設置中,我們應該提高實踐教學在整個教學計劃中所占的比例,建議按照1:2的比例來設置本專業基礎理論課程和核心專業課程,并且在核心專業課程的設置中課內實踐教學要占到70%以上,主要是鍛煉學生們的動手能力以及實際操作能力。例如《報關實務》這門核心課程,如果老師只是在課堂上講解理論知識,而不讓學生們在熟悉相關理論的基礎上做大量的案例練習,他們還是不懂得進出口貿易中通關手續的辦理,在將來的實際工作中還要進行培訓,這樣不符合我們高職高專院校培養實用性人才的目標。

同時我們還可以從企業引進具有“雙師型”的實操人才,例如在報關行做過報關員以及做過單證員的實用性人才,還有在海關工作的專業性人才,他們非常熟悉進出口貿易中辦理報關手續的一系列程序,這些人具有較強的實際操作能力,可以給學生們講解的更生動具體,從而更好的培養學生們的實際操作能力。2008年我系就請專業的海關人員為報關專業學生講授報關實操課,取得了良好的效果。

(二)建立、完善本專業的實訓室。報關專業是一個實用性很強的文科專業,它是伴隨著國際貿易的發展而發展起來的一個新專業,正處于不斷摸索階段,因此,建立報關實訓室確實是一個難點問題。我系在2008年就購買了相關的報關公司報關業務、報檢公司報檢業務的教學軟件,并且著手建立一個集基本理論和專業技能于一體化的綜合實訓室,內容涵蓋了報關專業的核心實操課程,例如:國際貿易實務、外貿單證、報關實務等多門實操課程;我們在實訓室進行開放式的課外教學,以具體的進出口交易為主線,在實訓室進行情景操作,使學生能熟練掌握進出口貿易的業務流程,例如準確填寫相關的外貿單證、熟練辦理通關手續等等為主要業務內容進行練習,通過在實訓室對進出口業務的情景操作不僅可以調動學生們學習的積極性和主動性,還可以提高學生們對報關單證的認識和處理能力。

(三)積極建立校外實習基地。同時我認為具有穩定的校外實習基地是報關專業實踐教學的重要保證,我系經過兩年的不懈努力已經建立了3個校外實習基地,我們本著“產、學、研”想結合的方針,定期請這些實習基地的人員來給學生們做專業講座,介紹報關與國際貨運中的案例,從而開闊了學生們的視野;我們也與校外實習基地達成了一致意見每年都有一部分畢業生到那里去實習,企業有需要時優先考慮本專業的畢業生。學生能在一些外貿公司以及報關行中頂崗實習,真正參加到外貿公司的業務操作以及報關行的實際工作中,從而使學生們有了真正實踐的機會,為他們以后在工作中能盡快的適應工作環境奠定了基礎。我系在這兩年里基本上與實習基地形成了一種“雙贏”的局面。

總之,在當前高職高專報關專業的教學中存在著一些問題,筆者主要是通過如何提高報關專業實踐教學,從而提高報關專業教學實效性來進行了論述。以期對報關專業的教學有一定的借鑒意義。

參考文獻:

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