班級管理之我見

管理者,不僅要傳授科學文化知識,而且還擔負著教育學生使其健康成長的艱巨任務。無疑每一位班主任都希望自己的班級能成為最優秀的班集體。那么如何才能管理好自己的班級呢?

第一、良好的班集體應有明確的奮斗目標

在舊的模式下,人們的目標就是“升學”,從而片面追求升學率,束縛了學生的全面發展,而在素質教育的框架下,我們要培養的是全面發展的人,而有了共同奮斗目標的人們,無疑會對自身所處的集體有一種愛護、保護意識,也就會積極地為其服務。因為只有這樣,個體本身才會在一種良好的環境中健康成長,實現自我。因此,在新班級成立不久,我就在班里開展了一項討論,即我們為什么要學習?結果是:為國家也為自己。從這一共同點出發,我和學生們共同制定了“一切為祖國、為班級、也為我自己的未來而努力奮斗”的目標。這種把集體利益和個人利益相結合的目標,有利于調動學生的積極性,增強集體主義觀念,學生本人對自己的前途也有了信心。所以,每個學生都能自覺地為集體服務,把集體真正看成了自己的家。大家團結互助,積極向上,心往一處想,勁往一處使,在共同的奮斗中形成了一個堅強的班集體,使班級各項工作都走在前列,連年獲得好評。

第二、堅實的思想工作是前提保障

有了共同的奮斗目標這一基礎,還要利用堅實的思想來保障工作的順利實施。受經濟大潮影響,一些家長忽視了對孩子的教育工作,或往學校一送撒手不管、或干脆讓孩子輟學經商。面對這種種不為人知的不良傾向,加強思想政治工作勢在必行,因此遇到類似的現象我總是和學生擺事實講道理,孩子通了,再和家長談,幫其認識教育的重要性,勸其放棄短視的做法。另外,“共青團”這塊陣地一定要搞好,近年來,共青團工作在學校工作中呈現出軟弱無力的態勢,這不好。要知道,共青團應是真正的先進青年組織。故而我大力在班級里加強團的工作,利用班團會的時間搞好團的知識講座,定期在團支部內部召開民主生活會,查缺補漏,強化團員素質,使團支部成為了班級的思想政治工作的堅實堡壘。而在支部的具體工作中,我們班主任應注意把關,而讓團員們自己動腦放手去干,不宜給太多干預去束縛孩子們的積極性和創造性,影響他們健康成長,這是值得每一位班主任深思的。另外,班主任應指導團支部帶領團員常年不懈地為班級做好事,帶動班級工作的全面順利展開。

第三、狠抓干部建設,擴大積極分子隊伍

俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。如果說團支部是一個政治堡壘,班委會則是名副其實的“車頭”了。班委會建設的好壞直接影響班級的治理情況。好的班委會可使班級日新月異,孬的班委會則會使班級如一盤散沙。因此,我在組織班委會前,搞了一場民意測驗。結果發現幾乎所有的學生都有做班級干部的愿望。這意味著,每個學生都有上進心。所以,班里大膽采用“競選及輪流機制”規定每屆班委會任職最長半年,半年改選二分之一,并實行干部考核意見箱,在班級公開記錄班干部的得與失,學期末依照個人表現進行換選掉一半。這樣,每個在職的學生干部就有了壓力,絲毫不敢懈怠,始終如一地全心全意為同學服務。另一方面,半年換一半成員既保持了新老交替的穩定性,不致于都是新手,又有機會使更多的學生在班干部的崗位上得到了鍛煉,增長了才干。同時,也迎合了學生的心理,引發了他們極大的熱情。

第四、利用多種方式加強紀律及學習管理

班級紀律及學習管理是班主任工作的中心環節。紀律與學習是相輔相成的。好的紀律可以開創好的學習環境,可保證學習及教學的順利進行,每個學生如果都集中精力學習,班級紀律也就會明顯改善。我的做法是:與學生共同研究,最終確立了點—線—面網絡式管理方式。即同桌為點:同桌間在學習上、紀律上有責任和義務互相幫助,互相監督。小組為線:設小組長(主要由團員干部擔任)統一活動,小組長有責任領導本組組員共同學習、共同完成各項工作,是學習小組也是紀律小組,全班按座次可分為四組,男女混編,這樣有利于增進班級工作的順利開展,也可增進彼此了解。全班為面:設值日班長。每日兩人,一查紀律,一查衛生,各司其職,專項檢查。這樣既減輕了班委會的工作壓力,又為同學創造了鍛煉機會。同時在班里設立檢查日志,在各小組間展開競爭,好的表揚,差的批評,極大地調動了學生的競爭意識。

趙建琦,教師,現居甘肅秦安。