基于ＣＡＤ技術的工程圖學融入式教學模式研究

劉　斌　吳　雪　徐昌貴　湯曉華

摘要分析了CAD應用技術與工程圖學教學體系融合的三種模式。結合CAD應用技術與工程圖學教學模式的融合實踐，總結了教學實踐的具體內容和存在的教與學問題，提出基本觀點和解決的方法。

關鍵詞工程圖學，CAD應用技術，教學改革，三維建模。

中圖分類號TH122

文獻標識碼A

文章編號1005-4634(2009)03-0055-04

隨著計算機技術的發(fā)展及在工程設計領域的深入應用，CAD技術正日益成為設計表達的主要手段，掌握計算輔助設計工具已成為高等工科院校學生必備工程技術技能之一。2004年教育部工程圖學教學指導委員會重新修訂了工程圖學教學基本要求，在原有基礎上增加了“創(chuàng)造性構型設計能力、使用繪圖軟件繪制工程圖樣及進行三維造型設計能力的培養(yǎng)”的基本要求。在新形勢下，如何在工程圖學課程體系內，將CAD的技術思想和方法融入傳統(tǒng)的圖學課程教學中，將計算機輔助設計工具與圖學課程教學有機結合起來，為培養(yǎng)學生的空間想象能力、創(chuàng)新能力和工程素質奠定基礎，已經成為現(xiàn)代工程圖學教學改革的主要趨勢。

1教學模式

CAD技術主要包括二維計算機繪圖和三維建模技術，工程圖學課程體系中已經包含二維計算機繪圖的內容，而如何將三維造型技術引入工程圖學教學中來是我國圖學界近年來討論的一個熱點問題，對此也進行了相應的教學試點。清華大學童秉樞教授總結了現(xiàn)有各院校提出的三維內容引入方式以及由此形成的新課程體系：三維造型學習內容的引入方式包括融合式引入和分段式引入兩種，前者將三維幾何建模的原理、方法和技能融合、滲透到工程制圖課程中，形成新的教學理論、內容和過程；……