初中英語聽力口語自動(dòng)化考試初探

王榮麗

[摘 要]2009年,江蘇省中考實(shí)行了英語聽力口語自動(dòng)化考試,首次采用人機(jī)對(duì)話的形式將聽力和口語合二為一進(jìn)行測(cè)試。作為教師應(yīng)當(dāng)積極研究考綱,尋求對(duì)策,把英語聽力口語自動(dòng)化考試這一新型的考試形式和英語教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)改革,提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

[關(guān)鍵詞]英語聽力;口語自動(dòng)化考試;英語教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-2234(2009)06-0119-02

為了實(shí)現(xiàn)英語考試評(píng)價(jià)信息化,提高江蘇省中考英語聽力和口語測(cè)試評(píng)價(jià)信度和評(píng)價(jià)效率,進(jìn)一部落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)改革,提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。2009年,江蘇省中考實(shí)行了英語聽力口語自動(dòng)化考試,首次采用人機(jī)對(duì)話的形式將聽力和口語合二為一進(jìn)行測(cè)試。以口試滿分24分計(jì)入中考總分(120分)。因此,對(duì)聽力和口語自動(dòng)化考試的研究、訓(xùn)練,積極應(yīng)對(duì),就成了英語教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。口試和筆試二者并重,缺一不可。

一、基本情況

英語聽力口語自動(dòng)化考試的時(shí)間是在初三下學(xué)期,測(cè)試對(duì)象是江蘇省全日制初級(jí)中學(xué)全體初三學(xué)生。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程目標(biāo)》聽、說五級(jí)要求和《功能意念項(xiàng)目表》,初中英語聽力口語自動(dòng)化考試的具體要求是:1.聽:(1)能根據(jù)語調(diào)和重音,理解說話者的意圖;(2)能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話,并能從中提取信息和觀點(diǎn);(3)能借助語境克服生詞障礙、理解大意;(4)能聽懂接近正常語速的故事和記敘文,理解故事的因果關(guān)系。2.說:(1)能比較連貫的朗讀所學(xué)課文或難度略低于所學(xué)語言教材的短文;(2)能就熟悉話題,根據(jù)所提供信息,說一段話,不少于7句話;(3)在以上口語活動(dòng)中語音、語調(diào)自然,語氣恰當(dāng)。

初中英語聽力口語自動(dòng)化考試共有三個(gè)題型,其中“聽對(duì)話回答問題”、“聽對(duì)話和短文回答問題”各10分,“朗讀短文”、“話題簡(jiǎn)述”各5分,合計(jì)30分,考生四項(xiàng)試題得分之和以20%計(jì)入中考英語總成績(jī)。測(cè)試的辦法——(1)聽力口語兩考合并,計(jì)算機(jī)一次性考試,全自動(dòng)化處理。(2)考試以各校現(xiàn)有的一個(gè)計(jì)算機(jī)教室為考場(chǎng)。(3)測(cè)試前工作人員按順序呼叫考生考號(hào),然后再進(jìn)行測(cè)試。實(shí)際考試時(shí)間為20分鐘,其中聽力測(cè)試12分鐘,口語測(cè)試8分鐘。從口試的情況來看,聽力口語自動(dòng)化考試這種新型的考試方式,對(duì)于學(xué)生中考的成敗起到了至關(guān)重要的作用。

二、存在的問題

1.過于緊張,發(fā)揮失常

聽力口語自動(dòng)化考試畢竟不同于筆試,很多學(xué)生身臨其境時(shí),情緒非常緊張,面對(duì)考試界面,有一些學(xué)生是用發(fā)抖的手,鍵入自己的名字和準(zhǔn)考證號(hào)碼的,在接下來的考試中也沒有時(shí)間調(diào)整自己,緊張的心理越來越嚴(yán)重,致使考試發(fā)揮失常,本該拿到的分?jǐn)?shù)糊里糊涂就丟失了。

2.過于自信,操作失誤

一些孩子對(duì)電腦操作自如,但是考試時(shí)是要遵守嚴(yán)格的程序和規(guī)則的,一旦造成點(diǎn)擊錯(cuò)誤、更改錯(cuò)誤、系統(tǒng)死機(jī)、題目沒有上傳等問題,無法補(bǔ)救,追悔莫及。有的同學(xué)對(duì)于耳機(jī)的使用,總是感到不適應(yīng),動(dòng)來動(dòng)去,這樣錄進(jìn)去的聲音時(shí)高時(shí)低,會(huì)有“無聲”的現(xiàn)象,影響最后的考試成績(jī)。

3.注重細(xì)節(jié),捕捉失準(zhǔn)

聽力口語自動(dòng)化考試全過程,要靠學(xué)生大腦記住所聽到的內(nèi)容,尤其是一些重要細(xì)節(jié)。如聽力考試的第二部分,16~20小題,題目要求聽一篇短文,回答問題,每小題有三個(gè)備選答案,它通常都包含了人名,地名、數(shù)字、時(shí)間、年代等內(nèi)容,這些主要的細(xì)節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶并分辨。

4.語音語調(diào),韻律失衡

根據(jù)聽力口語自動(dòng)化考試的要求,在試題的朗讀短文部分,要求考生比較流利連貫地朗讀一篇所學(xué)課文或難度略低于所學(xué)語言材料的短文。語音語調(diào)要自然,語氣要恰當(dāng),全文要具有流暢性、穩(wěn)定性、韻律性。有些學(xué)生平時(shí)朗讀還不錯(cuò),但一進(jìn)機(jī)房,戴上耳機(jī),就找不到朗讀的感覺,這樣導(dǎo)致最后電腦系統(tǒng)上傳的聲音根本就不具備穩(wěn)定性和韻律性,影響考試成績(jī)。

5.步驟順序,整合失效

聽力口語自動(dòng)化考試的第四部分是話題簡(jiǎn)述部分。這部分話題涉及的主題在初中英語聽力口語自動(dòng)化考試綱要(試行)中都明確地列出,并給出了參考范文。學(xué)生在面對(duì)這部分考試時(shí),根據(jù)所提供的中文提示,基本上都是有話可說的,關(guān)鍵是有的學(xué)生掃了一眼提示就開始描述,說完以后發(fā)現(xiàn)自己漏掉了一點(diǎn)或是某一處說的不完整,于是又進(jìn)行補(bǔ)充;也有的學(xué)生第一遍說得不滿意,認(rèn)為沒有發(fā)揮自己的真實(shí)水平,就趕緊再重說一遍。凡此種種,只能是“畫蛇添足”。在初中英語聽力口語自動(dòng)化考試(綱要)中,對(duì)話題簡(jiǎn)述的要求很明確:考生按題目和提示要求連續(xù)說一段話,清楚的表達(dá)主要的意思。所以千萬不可自行其事,否則前功盡棄,失去了答題的有效性。

眾所周知,英語聽力口語自動(dòng)化考試與檢測(cè)學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度與閱讀理解能力高低的筆試部分構(gòu)成了一個(gè)完整的測(cè)試體系,與英語教學(xué)目的相吻合,這樣才能更好的溝通,客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與教師的英語教學(xué)情況。

三、應(yīng)對(duì)策略

1.認(rèn)真計(jì)劃,目標(biāo)設(shè)定分年段

語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。它是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累的過程。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了語言技能的分級(jí)目標(biāo)。英語初中階段的級(jí)別為三、四、五級(jí)。三級(jí)聽說目標(biāo)要求辨認(rèn)韻律、聽懂指令,能利用提示簡(jiǎn)述事件。因此對(duì)于初一學(xué)生能用正確的語調(diào)朗讀句子,能理解韻律,并進(jìn)行歌謠朗讀比賽可以進(jìn)行課前三分鐘的值日生匯報(bào),講述通俗易懂的故事,英語教師可以制定切實(shí)可行的初一年級(jí)聽說目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生初步的語言交際能力。根據(jù)四級(jí)的聽說目標(biāo)要求,可以進(jìn)行看圖講故事的活動(dòng),或開展英語劇表演活動(dòng)。到了初三年級(jí)除了制定一些課外英語活動(dòng)計(jì)劃外,最主要的就是應(yīng)對(duì)初中英語聽力口語自動(dòng)化考試(綱要)的要求,認(rèn)真朗讀,多聽磁帶、模擬考試等方式,讓學(xué)生熟悉考試的形式和相關(guān)題型及主題內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽覺。當(dāng)然,教師可以根據(jù)自己所教班級(jí)的情況,制定大計(jì)劃下的小計(jì)劃。

2.吃透教綱,有的放矢重實(shí)效

2009年江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化考試綱要(試行)中明確指出:為了保證初中英語聽力口語自動(dòng)化考試工作的順利進(jìn)行,教研室按照省教育廳文件精神《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,編寫了這本《2009年江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化考試綱要(試行)》作為英語聽力口語自動(dòng)化考試的依據(jù)。《綱要》中輯錄了考試的目的、要求、內(nèi)容、題型、具體操作過程,《課標(biāo)》中聽說五級(jí)要求和《功能意念項(xiàng)目表》以及《初中英語聽力口語自動(dòng)化考試訓(xùn)練材料》,其中訓(xùn)練材料由朗讀短文,話題簡(jiǎn)述,樣卷三部分組成,朗讀短文部分提供了30篇短文,聽力口語自動(dòng)化考試審題時(shí),將在所提供的短文中選取一篇作為朗讀測(cè)試材料,話題簡(jiǎn)述提供了20個(gè)話題,每個(gè)話題又給出了2個(gè)樣題。聽力口語自動(dòng)化考試

命題時(shí),將以一個(gè)樣題為基礎(chǔ)作變化;樣卷的部分提供三套樣卷,供學(xué)生模擬考試用,給出了詳盡的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣教師就可以很準(zhǔn)確地把握考試及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。能夠基本準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)學(xué)生的得分情況,更加有目的地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練。可見,吃透考綱,會(huì)起到事半功倍的作用。

3.立足課堂,聽說讀寫相結(jié)合

學(xué)生英語聽說訓(xùn)練主要來自課堂,在課堂上讓學(xué)生最大限度地?fù)碛袡C(jī)會(huì),融聽說于教學(xué)之中就非常重要。可以將與聽力口語考試相關(guān)主題內(nèi)容的部分讓學(xué)生大聲朗讀,可以將Integrated skills部分的聽力材料讓學(xué)生認(rèn)真去聽,讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有開口的機(jī)會(huì),不斷提高學(xué)生的綜合語言能力。

4.“曲不離口”,熟能生巧節(jié)節(jié)高

俗話說:三天不練手生,三天不念口生。聽力口試的訓(xùn)練更是如此。每天讀幾分鐘,時(shí)間雖短,效果佳。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽,聽英語磁帶,唱英語歌曲,講英語故事,看英語新聞或英語電影,讓學(xué)生時(shí)刻感受英語的存在,這樣,就不必?fù)?dān)心學(xué)生說不好英語。

5.小組互助,分層搭檔個(gè)個(gè)行

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:英語教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展聽說讀寫的綜合技能。在英語聽力口語訓(xùn)練中,可以使用小組合作的方法,把學(xué)生按照不同的層次分成小組,簽定責(zé)任書,按章辦事,小組展示。第一輪是基礎(chǔ)展示,按組別順序進(jìn)行;第二輪是自由展示,每個(gè)小組可以申請(qǐng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì),根據(jù)展示的情況,給予加分;第三輪是達(dá)標(biāo)展示,就是統(tǒng)一規(guī)范,明確標(biāo)準(zhǔn),組組達(dá)標(biāo),人人達(dá)標(biāo),為整體提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);第四輪是優(yōu)秀展示,可以使用雙向選擇的辦法,讓優(yōu)秀小組進(jìn)行精彩展示。這對(duì)于提高優(yōu)分,能起到很好的作用。

6.團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手出奇招

教師團(tuán)隊(duì)的作用是巨大的。雖然,2009年中考是首次進(jìn)行聽力口語自動(dòng)化考試,但對(duì)于聽力、口語訓(xùn)練是英語老師們一直都在做的事情。那么,怎樣才能把這些訓(xùn)練和這種新的考試形式有機(jī)地結(jié)合在一起呢?在應(yīng)對(duì)聽力口語自動(dòng)化考試的過程中,教師要及時(shí)交流,及時(shí)挖掘,及時(shí)完善,用全體教師的智慧成就全體學(xué)生的智慧和成功。

四、實(shí)戰(zhàn)原則

“養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)”,練兵百日,出兵一時(shí),學(xué)生經(jīng)過大量的訓(xùn)練和充分的準(zhǔn)備,真正面對(duì)考試只有20分鐘時(shí)間,對(duì)于學(xué)生來說如果沒有良好的心理和應(yīng)試技巧就極有可能前功盡棄。充分了解實(shí)戰(zhàn)的原則至關(guān)重要。

1.預(yù)覽預(yù)測(cè),搶占先機(jī)

考生一旦進(jìn)入考場(chǎng),也就意味著考試的真正開始,當(dāng)電腦屏幕上出現(xiàn)試題界面,考生應(yīng)快速對(duì)試題進(jìn)行預(yù)覽預(yù)推測(cè),帶著問題和想法進(jìn)入考試,搶占先機(jī)。

2.沉著冷靜,志在必得

“忙中出錯(cuò)”,因此在實(shí)戰(zhàn)中一定要沉著冷靜,志在必得。同學(xué)之間要相互鼓勵(lì)。

3.推理分析,修正偏差

對(duì)于考試中有疑問或遺漏的地方,要采取前后聯(lián)系的方法加以推理分析,及時(shí)補(bǔ)充修改不正確的地方,鑒于聽力口語自動(dòng)化考試的特殊性,這一原則只適用于聽力部分,口語表達(dá)部分根據(jù)考試要求,只能一次成功。

4.權(quán)衡得失,舍小保大

英語聽力口語自動(dòng)化考試的每一項(xiàng)都有嚴(yán)格的時(shí)間限定,如果遇到聽不懂,讀不準(zhǔn),行不暢的地方,一定要保持清醒的頭腦,權(quán)衡得失,迅速做出判斷和決定,遵循舍小保大的原則,把失分控制在最小范圍內(nèi)。

當(dāng)然,聽力口語自動(dòng)化考試才剛剛開始,考試只是一種形式,作為英語教師,要時(shí)刻牢記英語教學(xué)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,為了這一目標(biāo),應(yīng)當(dāng)不斷研究,不斷調(diào)整,不斷提高,力爭(zhēng)口試和筆試雙豐收。

[參 考 文 獻(xiàn)]

〔1〕中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育,普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)〔S〕.北京:北京師范大學(xué),2001.

〔2〕江蘇省中小學(xué)教研室.2009年江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化考試綱要(試行)〔Z〕.2009.