老師方法好　學生興趣高

沈傳興

任何一位熱愛教學的教師，都希望自己的教學能吸引住學生的注意，并通過多方努力使自己的學生喜歡上自己所教的學科，從而使學生能更加配合自己的教學，以便取得更好的教學效果。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學，所需要的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣?！彼哉f要學生愛學化學，收到事半功倍的效果，激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學學科的學習興趣，是一種不可缺少的重要手段。經(jīng)過多年的教學實踐，筆者認為如下幾方面的努力，都有利于激發(fā)和培養(yǎng)初中學生對化學學習的興趣。

一、有趣實驗激興趣

初中學生進入初三年級前，早已對化學學科有所聽說，并從學習物理、生物等學科的知識中，對化學這一學科有了一些朦朧的感覺，但更多的是隨著化學課的開設(shè)，并不斷獲取學習成功后，才對化學有更進一步的了解。

化學實驗不僅是提高學生的知識水平，培養(yǎng)他們的觀察、分析能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的重要環(huán)節(jié)，更是激發(fā)和增強學生學習化學興趣的重要手段。所以在化學課中結(jié)合課本內(nèi)容，引進一些有趣的實驗，對于激發(fā)學生學習化學的興趣有很大的作用。如筆者在上“緒言”課時，除完成好課本的實驗外，還有意增加“空杯生煙”(兩個分別內(nèi)滴少量濃鹽酸和濃氨水的集氣瓶對口相接，瓶內(nèi)生大量白煙。)、“會變色的花”(在滴有少量濃氨水的燒杯中架放一朵用酚酞溶液潤濕的濾紙花，蓋上玻璃片，過一會兒，花變紅色。)等有趣的實驗。學生初學化學，有趣的實驗對他們有很大的吸引力，使他們看了后覺得化學變化無窮，希望多了解化學的心情變得更加迫切，這對激發(fā)他們愛好化學的興趣很有幫助。

二、體驗成功增興趣

隨著化學課程的開展，學生對化學內(nèi)容了解的增多，教師對學生布置作業(yè)、提問、測驗及有關(guān)化學學習的活動變得頻繁起來，學生希望能親自動手操作實驗的心情，也變得越來越迫切。這時教師要深入了解學生，根據(jù)課程需要，安排安全易做的實驗，讓學生明白了有關(guān)操作后進行親自操作，從中體驗操作與成功的快樂；布置的作業(yè)、對學生的提問及用于測驗的試題難易要恰當，過難會挫傷學生的積極性，過易又不利于培養(yǎng)學生刻苦鉆研、知難而進的學習精神。難易恰當?shù)奶釂?、作業(yè)、測驗均有利于學生在認真思考后獲得正確的答案。教師在評價學生的作答時，不論學生答得對或錯，都要懷著愛心，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，熱情贊揚他們的亮點，誠心指出他們的不足。這樣學生在教師肯定的贊揚中，會享受到學習成功的快樂，在教師誠心的指點下，會愉快地改正自己的缺點。于是在不斷學習又不斷得到學習成功的快樂中，學生學習化學的積極性就會隨著課程的深入開展而不斷增強，對化學學科的興趣也就越來越濃了。

三、加強活動擴興趣

化學課外活動是一種由學生自愿參加的、以實驗為基礎(chǔ)的科技活動。恰當?shù)亻_展化學課外活動，能把課內(nèi)與課外、學習與創(chuàng)造、探索與發(fā)現(xiàn)緊密地聯(lián)系起來；開展生動活潑、靈活多樣的活動，可以充分地擴展學生的興趣、愛好和特長。筆者經(jīng)常引導(dǎo)學生開展的活動有習題搶答、分組討論、出版化學手抄報、習作化學小論文、完成一些安全可靠的探究性實驗、適時組織化學競賽，恰當組織參觀、了解、討論那些生活、生產(chǎn)中常見的與化學有關(guān)的事實、現(xiàn)象等。通過開展有益的化學課外活動，學生學習化學的自信心得到提高，積極性得到加強，求知欲更加旺盛，對化學的興趣更加廣泛。

四、升華情感固興趣

教師與學生在教與學的活動中，不斷地進行著情感的交流并相互產(chǎn)生影響。一個具有愛國家、愛集體、愛學生、愛業(yè)敬崗等崇高情感的教師，總是善于用自己的崇高情感去感染自己的學生，引起情感共鳴，使他們與自己團結(jié)一致，在愛國敬業(yè)的道路上一道前行，教師愛國敬業(yè)，學生愛國好學。在教與學的活動中，師生的積極情感在交流中不斷得到升華，而升華的情感，又會促使學生的學習目標更明確，克服困難的意志更堅強，學習化學的興趣更濃厚。有人說：“學生喜歡某一學科，還不如說更喜歡這科的教師?！彼哉f學生情感的變化與教師的情感影響是分不開的。

初中化學內(nèi)容中，直接用于愛國主義情感教育的內(nèi)容不多，這就須要教師深入研究教材內(nèi)容，挖掘出更多的情感教育素材，把傳授知識與情感教育有機結(jié)合起來，在教學的過程中適時進行愛國愛民的情感教育。如在學習元素的知識的時候，筆者有機地引進居里夫人的故事，加以贊揚她勤奮學習成才、艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)、為國為民無私奉獻的崇高愛國主義精神；在學習堿的有關(guān)知識時，又組織學生學習我國著名科學家侯德榜在國外刻苦學習成才后，為振興國家化學工業(yè)，放棄國外優(yōu)厚待遇，毅然回國，刻苦鉆研制堿技術(shù)，發(fā)明了聯(lián)合制堿法，終于打了破帝國主義對中國實行制堿技術(shù)的長期封鎖。要使學生的情感不斷向積極的方向發(fā)展，不是一天兩天就能做好的工作。需要長久細致的努力。這樣少年學生在積極情感的長期熏陶下，心中為國學習的種子會逐漸發(fā)芽，也將變得越來越愛生活、愛科學、愛學習，愛好化學的興趣將有增無減，整個心靈也就不斷朝著良好的方向發(fā)展。

責任編輯：羅艷