縣級教師進修學校的發展戰略

夏書芳

2002年，教育部《關于進一步加強縣級教師培訓機構建設的指導性意見》是縣級教師進修學校的一大福音。它闡明了“加強縣級教師培訓機構建設的必要性”，明確了“縣級教師培訓機構的性質和主要任務”，提出了“加強縣級教師培訓機構建設的基本原則和要求”，強化了“縣教師培訓機構的領導和管理”。隨之教育部又出臺了《全國示范性縣級教師培訓機構評估標準》。這一系列指導l生意見為各縣教師進修學校的建設與發展提供了政策，指明了方向，明確了任務。特別讓人感到歡欣鼓舞的是，國家不僅給進修學校提供了政策性支持，而且在改善縣級教師進修學校的生存狀態方面邁出了實質性的步伐。

那么，縣級教師進修學校要走出困境，真正適應新時期開展中小學教師繼續教育工作的需要，真正適應基礎教育改革與發展的需要，出路在哪里呢?

高度重視縣級教師培訓機構的重要作用和首要地位

為什么教師進修學校地位被淡化、功能被弱化、業務被分化?其主要原因還是人們的認識問題。

教師教育是我國基礎教育的師資來源和質量的前提，是促進教師專業化發展和提高教師隊伍整體素質的決定性因素。為適應以全面推行素質教育和實施新課程為主要特征的基礎教育的改革需要，我國亟需改革傳統的師范教育體系，重建新的教師教育體系。

在新的歷史條件下，各級行政領導要進一步認識加強縣級教師進修學校建設的重大意義，高度重視教師培訓機構的建設。……