校長要學會“三個整合”

陳松信

校長應該如何應對“一費制”后學校的經濟運轉呢?筆者認為，校長要轉變觀念，勤儉辦學，學會以下的“三個整合”。

整合思想

學校勤儉辦學，單純依靠校長一個人，或者是憑借中層行政幾個人的力量，“孤掌難鳴”“兔子的尾巴長不了”。是很難成氣候的。“聚沙成塔、聚流成河”，全校教職工人人節約一點，集合在一起就是一個龐大的數字。因此，校長要學會“整合思想”，讓大家“心往一處想，勁往一處使”，使“勤儉節約”成為全校師生的共識。

要做好這一點，首先，政策要講明。校長要向全體教職工傳達國家“一費制”政策，讓大家明確學校經費管理辦法，消除個別教師認為學校有“小金庫”的猜疑，做到凝聚人心，統一思想。其次，校務要公開。校長要每月公開學校經費開支情況，接受大家監督與管理。讓廣大教職工知曉學校經費何去何從，增強教師主人翁意識，營造“人人都是學校主人”的良好氛圍。再次，“好處”要分享。學校萬眾一心、“節衣縮食”省下的經費，要用之于教師的培訓，以及提高教師的福利待遇等方面，這樣才能使大家深切感受到勤儉節約給自己帶來的實實在在的好處，體會“當家作主”的自豪感，從而使勤儉節約真正成為大家的自覺行為。

整合智慧

雖然大家在思想上統一認識了，但是，究竟要如何應對“一費制”是擺在校長面前的一個重要課題。單純由校長一個人冥思苦想、閉門造車是行不通的，或者是由中層行政幾個人聚在一起“醞釀”也是勢單力薄、微不足道。……