這樣的“簽到薄”不要也罷

張建平

學校有一本簽到簿，專門用來記載教師早晨到校時間的。以前從未把它放在心上，可最近卻引起我一些思考。

那天在“行政值日”桌邊，當天的值日記載攤著，我無意識地掃視了一下，赫然——我的名字排在長龍的最后，記錄時間：7：50。我一怔：距離到校時間還有5分鐘呢!怎么就?再往上搜索，7：43、7：41……直到7：00，我吃驚不小，幾個老教師竟然提前了50多分鐘，再前翻，他們幾乎每天如此。慚愧之余，我若有所思地離開了。

為何教師普遍存在“早早”到校的現象?我分析，主要是傳統的輿論導向所致，強調做什么都講究一定的提前量，認為早到學校是愛崗、敬業的具體表現。記得有一次學校會上，領導在“揚師德、正師風”時，說了這樣的話：“簽到簿上排在前面的總是那些人，排在后面的也是那些人(注：并未有人遲到，講話也并無惡意。)!”這無疑起到了推波助瀾的作用。其次，大概是緣于教師個人的生活工作習慣。曾與一位老教師談心：每天，“行政值日”還沒有到校，你就來了，為什么呢?他解釋，早晨起得早，在家沒事干。自然就到學校來了。

誠然，教師早到校，可以批閱作業或做一些其他的工作，但我以為教師的工作量是一定的，完全沒有必要早到校。如果這么早去班上輔導學生，勢必剝奪了學生的自由時間，加重學生負擔，也違反了教育常理。

簽到簿是學校制度化管理的產物，是學校“考勤”的依據，對“出勤”曾起到一定的管理實效，現仍被許多學校普遍采用。但作為一種傳統的管理手段，它體現的是對教師的管制、監控。