當前農村高中教師師德建設存在的問題及對策

侯冬發

時代的變遷，轉型期的震蕩，不斷挑戰著今天的教師形象，也考驗著今天的師德師風。在這種情況下，作為培養未來人才的教師，其知識結構的現狀和道德水準的高低，愈來愈成為受人關注的焦點。筆者用了一年的時間，通過問卷調查、查閱資料、走訪等形式，對安仁縣屬兩所高中學校的教師的師德師風狀況進行了一次全面的調查分析，結果并不樂觀：當前高中教師師德師風方面存在著諸多問題，師德師風狀況不容樂觀。

當前農村教師師德師風建設現狀

安仁縣兩所縣屬高中現有在職教師367人，最大年齡60歲，最小年齡18歲，最高學歷碩士，最低的高中，年齡及學歷差距很大。因此。他們的素質、涵養、師德水平差異也很大。大部分教師忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為教育改革和發展作出了很大貢獻，贏得了當地黨政領導和群眾的信賴和贊譽。同時，我們也看到，當前師德師風建設還存在一些問題，有些教師的行為有損人民教師的形象，給教育事業帶來負面影響，必須引起高度重視。

過去對教師的師德師風建設除了作統一要求外，缺乏相應地提出對各個層面的針對性的要求，而是“和尚通廳唱”，因而效果不明顯。我們認為，應該就教師的年齡及學歷等狀況做若干層面特點分析，在對教師提出總要求的情況下，因層而異地開展師德教育活動，這樣效果可能會更好。這里我們把調查對象按“年輕奮發型、壯年穩定型、老年經驗型”分三個層面，現就這三個層面作一些分析。……