和諧校園構建中中層干部角色藝術的新思考

薛家平

【摘 要】 構建和諧校園是時代的呼喚，是教育規(guī)律的必然體現(xiàn)，是促進師生和諧發(fā)展的需要。本文論述了構建和諧校園中中層干部的角色作用、角色策略、應具備的角色能力，以及需要處理好的幾種關系，闡述了學校中層干部工作的重要性、主動性和創(chuàng)造性，是學校工作成功的重要因素。只有提高中層干部的管理能力和執(zhí)行能力，才能有利于和諧校園的構建。

【關鍵詞】 和諧校園學校中層干部角色藝術

和諧校園是以學校為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟、政通人和、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的適合人生活、學習和工作的理想場所，是以校園為紐帶的各種教育要素之間的全面、自由、協(xié)調(diào)和整體優(yōu)化的育人環(huán)境，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的精神家園，是學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的“自由王國”。和諧校園是社會主義和諧社會的有機組成部分，因此，構建和諧校園是促進師生和諧發(fā)展的需要，是樹立和落實科學發(fā)展觀的需要，是構建和諧社會的需要。

在構建和諧校園的過程中，學校中層干部起著獨特的作用。他們是落實黨的方針政策、具體開展各項工作的最踏實的執(zhí)行者，是直接貫徹辦學思想、辦學方針的關鍵人物，是聯(lián)系學校領導與師生的橋梁和紐帶，是上情下達、下情上報的信息通道。中層干部工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，是學校工作成敗的重要因素。從某種意義上說，學校教育教學工作的好壞，很大程度上取決于中層干部的工作情況。

一、中層干部在和諧校園構建中的角色作用

1.是學校領導的好幫手

校長的地位決定了其思考問題、做出決策都具有全局性和戰(zhàn)略性的特點，而中層干部處于承上啟下的位置，其主要職責是有效地執(zhí)行領導的決策。因此，中層干部要正確定位角色，增強角色意識，為校長決策提供事實依據(jù)。比如對師生中出現(xiàn)的新苗頭或教改中發(fā)現(xiàn)的一絲曙光，能洞察先機，善于透過現(xiàn)象看本質，認真分析提煉出真實、有價值的信息，供校長決策時參考。

在管理活動中，學校領導與師生之間、各部門人員之間，需要聯(lián)系協(xié)作、溝通理解和幫助支持，一些不便于或不利于直接正面接觸的問題，都要通過中層干部來完成。可以說，中層干部是聯(lián)通學校領導、教師、學生及有關部門的“立交橋”。

中層干部還應通過“五勤”（腿勤、眼勤、耳勤、嘴勤、腦勤），在自己的管理領域廣泛吸納各方面的意見和建議，借助大家的智慧，采取得力的措施，處理好需要完成的事務，做領導的好幫手。

2.是學科和管理領域的領頭雁

中層干部工作的成敗與其思想政治覺悟、個人品質修養(yǎng)、業(yè)務水平以及工作水準是分不開的。中層干部應對自己職責范圍內(nèi)的工作和教學業(yè)務都十分熟悉和精通，要具備精湛的教學業(yè)務能力。只有你成為本學科的首席，教師才會敬佩你、尊重你，你所組織的各種活動才對他們有吸引力，你的話才能在他們心中產(chǎn)生影響、引起共鳴；只有對教學工作和管理領域精通，才能有效地督促指導教師工作；只有成為學科和管理領域的領頭雁，才能在學校工作中發(fā)揮中流砥柱的作用。

3.是教科研的排頭兵

作為中層干部，應融教學、管理、研究于一體，成為教科研的中堅力量。執(zhí)行領導命令不是簡單的復制，應該是一種創(chuàng)造性的勞動。中層干部在制訂計劃和實施方案的過程中，要有自己的智慧，要不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，而解決問題的過程就是向創(chuàng)新邁進的過程。我們要在創(chuàng)新中增長才干，要運用教育教學和管理方面的理論，從中尋找教育規(guī)律和管理心得，為構建和諧校園提供動力支持，為師生的生命成長創(chuàng)設最適宜的土壤。

二、中層干部在和諧校園構建中的角色要求

1.嚴于律己

首先要提高自身修養(yǎng)。中層干部首先是一名教師，既然選擇了教師這個崇高的職業(yè)，就應該嚴格要求自己，努力提升自己的思想境界。崗位就是責任，職務就是義務。中層干部要有高度的責任感和使命感，在平時的工作和生活中，注意以更高的標準要求自己，以維護自身的干部形象，多寬容奉獻，少爭利計較，以贏得群眾的認同。

其次要勤于學習、與時俱進。要向書本學，向領導學，向教師學，向外界學。要對自己的工作性質進行重新審視，對所擔任的角色進行重新定位，并根據(jù)學習的效果調(diào)整自己的工作方式，以順應不斷出現(xiàn)的新情況。

2.團結他人

建立和諧的人際關系，是構建和諧校園的重要內(nèi)容。首先要學會尊重他人，要尊重師生的人格，尊重師生在學校中的地位，尊重師生的勞動，尊重師生的創(chuàng)新精神。作為中層干部，要用團結協(xié)作之心去想、去做，無論與領導、同事還是學生，都要做到有效的溝通和協(xié)作。

其次要學會寬容他人。容人之逆言，容人之才能，容人之過錯。說到底，寬容是對他人的一種感情投入。人與人之間建立起理解、尊重、寬容、平等的和諧人際關系，是實施和諧教育的前提。

3.求真務實

求真務實表現(xiàn)在做人和做事兩方面。無論大事還是小事，都要牢牢地扎根于我們現(xiàn)實的生活和工作中，置身于我們生活和工作環(huán)境中，說實話、做實事、求實效。中層領導就是服務員，服務就是為師生排憂解難，是為全體師生服務，是為師生全程服務，是為教育教學全方位服務，是不求回報、不用感謝的服務。中層干部是學校工作的具體操作層面，要實事求是，求真務實，在日常工作中具有實干精神，一件事一件事、一步一個腳印去做。

三、中層干部在和諧校園構建中的角色能力

1.高尚的人格魅力

人格是一個人具有的內(nèi)在品質和修養(yǎng)，高尚的人格可以超越得失、超越名利、超越權力，能夠產(chǎn)生巨大而持久的感召力。如果擁有這樣的人格魅力，教師就會敬重你、理解你，從而用你的言行去規(guī)范自己，把你作為身邊的樣板，作為學習的榜樣，因此你說的話他們愛聽，你辦的事他們信服。

人格魅力不是天生具有的，它需要一個長期的修養(yǎng)過程，它要求中層干部每時每事都要注意自己的一言一行，對自己嚴格要求、率先垂范。

2．縝密的組織能力

組織實施能力是中層干部最重要的能力，其核心是指揮得當、調(diào)控有力、激勵有方。它是把可能變成現(xiàn)實、藍圖變成行動的一種能力。中層干部一方面要認真學習國家有關教育教學方面的政策法規(guī)，掌握其精神實質，做到執(zhí)行時以法治教；另一方面，還要吃透校長的決策，真正領悟校長的決策意圖、過程、內(nèi)容和效果，圍繞學校的總體思路，結合部門特點，制定詳細的部門計劃，落實切實可行的措施。中層干部要通過優(yōu)化組合，最大限度地賦予助手和下屬責權利，激發(fā)他們的潛能，在檢查、激勵、反饋的過程中，完成工作目標和任務。

3．高效的協(xié)調(diào)能力

在構建和諧校園的辦學環(huán)境中，要使各項工作步調(diào)一致，更多地依賴于溝通和協(xié)調(diào)。學校中層干部，起的是橋梁和紐帶作用，應及時上傳下達，傾聽“民心”，反映“民意”，解讀校長之聲，注意創(chuàng)設好人與人、人與事、部門與部門之間的交往環(huán)境。

高效的協(xié)調(diào)能力需要中層干部有開闊的胸懷。協(xié)調(diào)是溝通、交流和平等的對話，需角色換位思考，需有策略的引導，需發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造力。高效的協(xié)調(diào)能力還表現(xiàn)在要掌握好協(xié)調(diào)的時機，要堅持公平公正的原則。

四、中層干部在和諧校園構建中的角色關系

中層干部在和諧校園構建中的重要作用是毋庸置疑的。在實際工作中，中層干部除了明確與領導的關系、與部門的關系、與教師的關系外，還必須處理好以下各種關系：

1．教學與管理的關系

中層干部事務性的工作的確很多，整天忙得團團轉。由于行政工作牽扯了大量的精力，在個人教學業(yè)務中的投入勢必相對較少，這或多或少地影響了自己教學業(yè)務的發(fā)展和教學質量的提高。一個中層干部如果沒把書教好，不僅家長和社會不滿意，自己也是啞巴吃黃連——有苦說不出。其實，管理工作雖然繁雜，除少數(shù)臨時性的工作需要立即辦理，其余多半是有規(guī)律性的，我們每天要堅持在把自己的教學工作做完、做好的同時，調(diào)動下屬的積極性，干好自己分管的部門工作。因此，要當好一個中層干部，需要科學合理地處理好教學和管理的關系，以強烈的事業(yè)心和責任感保證學校的各項工作得到充分徹底而又行之有效的開展。

2．做官與做人的關系

從教師選拔為中層干部，這似乎是順理成章的，符合“不想當元帥的士兵不是好士兵”的法則。但是，做了中層干部一定要放下官架子，要主動地走到教師中間，傾聽他們的心聲，過問他們生活中的冷暖苦樂，為他們解決一些生活中、工作上的困難，以心換心，以信任換取信任，設身處地進行換位思考。如果領導者能用一顆真誠友善的心去理解教師、關心教師，他們就會把你當成親人一樣對待，就會信賴你，愿把你當成知己，領導也就有了號召力。

3．一般與重點的關系

中層干部工作頭緒紛亂，事務繁雜，需面面俱到，但工作也要有計劃性，要養(yǎng)成做事嚴謹?shù)暮昧晳T。工作要有主次、輕重和緩急之分，在抓一般性工作時要突出重點，抓重點時要兼顧一般。工作既要緊張忙碌，又要從容有序?？梢愿鶕?jù)某一階段的工作，列出一個計劃表，最好在辦公桌上放一個備忘錄，把每天或每周要完成的工作列出來，當天應該完成的事，決不拖到明天去。

4．辦事與參謀的關系

辦事是完成具體工作，辦事要細致周到、雷厲風行，做到大事不誤、小事不漏，事事有回音，件件有著落；參謀是給領導出謀劃策，在具體工作中，思維要敏捷，對客觀情況反映要快，善于捕捉本質、綜合分析，能迅速抓住問題的關鍵，找出解決問題的方法和途徑，當好領導的參謀。辦事與參謀是中層干部的基本職能，兩者同樣重要，都應該竭力做好，哪一樣做不好都是失職，都是沒有進入角色的表現(xiàn)。

當然，要卓有成效地開展工作，需要注意處理的關系還很多。學校中層干部要充分發(fā)揮橋梁的作用，成為政令暢通的中樞；要充分發(fā)揮紐帶的作用，成為凝聚隊伍的關鍵；要充分發(fā)揮表率的作用，成為攻堅克難的突擊隊；要充分發(fā)揮角色藝術的作用，成為學校工作的帶頭人。天上的星河之所以燦爛，是因為有無數(shù)的星星匯聚。要出色地扮好中層干部這一角色，只有深化角色意識，活化角色藝術，提升能力和素質，和諧校園建設才能出現(xiàn)一個又一個管理細節(jié)上的亮點，我們的四周才會如銀河般璀璨。

（責編 周侯辰 黃 曉）